在国家对外传播战略深入推进的背景下，如何培养既具有扎实翻译技能、又能准确传递中国声音的翻译人才，成为高等教育面临的重要课题。
大连民族大学外国语学院以此为切入点，创新推出"铸魂·提质·增效"教学模式，为新时代翻译人才培养提供了新的思路。
这一创新模式的核心在于系统性的递进设计。
课程团队将教学分为三个阶段：首先通过思政引领，使学生深刻认识翻译工作服务国家战略的重要意义；其次以技术赋能为支撑，借助现代教育技术手段提升教学效率；最后通过思辨驱动，培养学生在复杂国际传播环境中的应变能力和逻辑思维能力。
这种递进式设计避免了单一教学方法的局限，形成了有机统一的教学体系。
在具体实践中，课程紧紧围绕"讲好中国故事、传播好中国声音"这一中心任务展开。
教学团队以"道中华""理解当代中国"等为教学载体，在新闻翻译、典籍翻译、古籍外宣等实践教学环节中，有针对性地培养学生的政治敏感性和文化辨别力。
这种做法将思想政治教育与专业技能培养有机融合，使学生在掌握翻译技巧的同时，增强了文化自信和国家认同感。
为了支撑教学创新，课程团队建立了完善的资源库体系。
自课程改革实施以来，教学团队建设了三个专业术语库，同时建设了"铸牢中华民族共同体意识"和"中央民族工作会议辅导读本"两个语料库。
这些资源库的建立，为学生提供了权威、系统的学习参考，也为教师的教学工作提供了有力支撑。
在教学路径创新方面，课程设计了"思政情景锚定—AI激辩—思辨擂台"三阶递进教学路径。
这一路径充分发挥了现代信息技术的优势，通过情景模拟、技术互动、实践对话等多种形式，引导学生在实践中学习、在思辨中成长，有效提升了教学的针对性和实效性。
该创新模式已经取得显著成效。
依托辽宁省首批示范性虚拟教研室"讲好中国故事"平台，这一创新模式已在多个国内外学术会议上作为典型案例进行分享，并被多所高校借鉴应用，形成了良好的示范引领效应。
这表明该模式具有较强的推广价值和实践意义，对于推进高等教育内涵式发展具有重要参考作用。
从更深层的意义看，大连民族大学的这一创新实践反映了高等教育适应时代需求、服务国家战略的主动担当。
在百年未有之大变局的时代背景下，培养能够有效传播中国文化、讲述中国故事的翻译人才，既是教育的责任，也是国家发展的需要。
翻译人才是沟通中外的桥梁，其培养质量直接关系国家文化软实力建设。
大连民族大学的创新实践，展现了高校服务国家战略的担当与智慧。
在新时代背景下，如何进一步优化人才培养体系，打造更多“中国立场、国际表达”的翻译精英，仍需教育界持续探索与实践。
这一课题的破解，将为提升国际传播效能注入新的动力。