老师刚拿出一张“蜘蛛”剪影，孩子们就一起喊出了它的名字。老师把课题写好，是《蜘蛛开店》。上节课我们学过，小蜘蛛因为觉得无聊就决定开编织店，这次它又挂出了招牌。接下来故事会怎么变呢？接着往下看吧。 默读课文后，孩子们发现蜘蛛最初卖口罩是因为织起来简单。老师出示了一个句子，让孩子看看“因为……所以……”的结构。一个孩子随口举例说：“天气热，大家就喝冰饮。”大家都觉得这种句式很有意思，思维也变得灵活了。 读第四自然段的时候，大家感受到蜘蛛从得意到头疼的心理变化。看到“长颈鹿的脖子像大树一样高”这句话，教室里都笑开了。老师顺便教了两个生字“顾”和“颈”，大家边学边用。 到了第十一自然段，蜘蛛面对四十二只脚的蜈蚣吓晕了。大家读出了蜘蛛腿软的感觉。这三次经历像过山车一样，老师把故事规律写下来：“简单→加长→加大”。 接着老师把空白思维导图贴在黑板上问大家：如果蜘蛛不放弃，接下来会遇到谁？孩子们想到大象、长颈鹿、鲸鱼还有章鱼等等。老师在图上添笔画出这些动物。 接下来老师给出四个步骤让大家动手续编故事：先画顾客的外形特征，再写价格，接着编结局还有新招牌口号。 孩子们分组行动起来，有人画画有人写广告词。每组派代表上台展示自己的创意。有的河马顾客要一整卷彩线；有的章鱼顾客需要不同尺寸的手；新招牌也很有新意。 老师把大家的信收上来选出一封最好的给大家读：亲爱的蜘蛛别怕挑战大顾客，只要升级设备就能稳赚不赔！大家都笑了，也明白了遇到困难要创新而不是逃避。 最后布置作业：根据示意图把故事讲给家长或伙伴听；画一张创意招牌海报；还有推荐阅读《小蝌蚪吞了一块天》。