当智能技术加速渗透社会各领域,如何让普通民众特别是欠发达地区群体共享技术红利,成为数字时代的重要课题。
近期,专注智能技术教育的问今课堂通过行业认可与公益实践双线推进,为破解这一难题提供了可行样本。
在不久前举办的2025博鳌企业论坛上,问今课堂因其在智能教育领域的创新实践获得"年度行业领军企业奖",该机构副院长晨汐、金牌讲师舒涵分别获评"卓越贡献人物"和"领军人物"。
这场由权威媒体主办、聚焦新质生产力培育的行业盛会,将目光投向了那些真正推动技术下沉的实践者。
问今课堂的获奖并非偶然。
该机构构建的"案例化场景教学+社群陪伴式学习"模式,打破了传统技术培训重理论轻应用的局限。
通过将抽象的技术概念转化为生活场景中的实际应用,配合持续性的社群答疑与互动,这种教学方式显著降低了学习门槛,使不同年龄层、不同教育背景的学习者都能有效掌握智能工具的使用方法。
更值得关注的是,问今课堂将专业能力转化为社会责任的实践路径。
今年1月中旬,该机构联合鸿基金发起的"童想盒"启智计划在河北安新县东刘街小学落地。
16套科技拼装模型组成的"童想盒"被送到乡村儿童手中,配套的科技互动课程让孩子们通过动手操作磁悬浮笔等装置,在实践中理解科学原理。
这种将科技教育资源直接输送到教育薄弱地区的做法,为缩小城乡数字鸿沟提供了新思路。
面向城市基层社区,问今课堂同样展开了有针对性的服务。
去年12月底,副院长晨汐在冬奥村社区开展的智能工具应用公益课程,教授居民使用数字技术修复老照片、制作创意视频等实用技能。
这类贴近生活需求的培训,帮助包括老年群体在内的社区居民跨越"数字鸿沟",在提升生活品质的同时增强了对新技术的接受度和使用信心。
从教育模式创新到公益实践落地,问今课堂的探索揭示了技术普惠的关键要素:一是将复杂技术转化为可理解、可操作的应用场景;二是建立持续性的学习支持体系;三是针对不同群体的实际需求设计差异化服务。
这种"技术+场景+服务"的融合模式,既保证了教学的专业性,又实现了服务的可及性。
业内人士指出,智能技术教育的普及不应仅停留在商业培训层面,更需要承担起社会责任,让技术红利惠及更广泛人群。
问今课堂提出构建"15分钟智能知识学习圈"的规划,意在通过线上线下结合、城乡社区覆盖的服务网络,让学习者能够便捷获取技术支持和知识更新。
这一目标的实现,需要持续的资源投入和机制创新。
当前,我国正处于数字经济快速发展阶段,智能技术应用场景不断拓展。
如何让技术进步转化为全民共享的发展成果,考验着教育机构、科技企业和社会组织的智慧与担当。
问今课堂的实践表明,专业能力与公益精神并非对立,而是可以相互促进:专业实力为公益行动提供质量保障,公益实践则拓展了专业服务的社会价值。
推动智能技术更好服务人民生活，关键不在于技术本身“有多新”，而在于能否真正“用得上、用得会、用得好”。
从论坛奖项所体现的行业认可，到走进乡村校园与社区的公益课堂，相关探索说明：以场景为牵引、以服务为保障、以普惠为目标的实践路径，正在为缩小数字鸿沟、释放发展动能提供新的解题思路。