在深化教育改革的大背景下，重庆市天印小学积极探索家校社协同育人新路径。1月18日，该校举办的大型迎新春文化活动成为这个探索的生动实践。 活动当天，校园里洋溢着浓厚的节日氛围。操场设置了书法体验区和春联展示区，师生与家长共同挥毫泼墨。"一元复始呈兴旺，万象更新谱华章"等传统春联作品在学生们的笔下跃然纸上。特别需要指出，"阅己轩"爱书写联盟的成员们也参与到活动中来，老中青三代同台竞技的场景格外引人注目。 活动现场最令人动容的是学生们专注书写的场景。一年级学生王小明虽然握笔还不够稳当，但认真临摹的模样赢得了在场家长的阵阵掌声。"这是孩子第一次写春联——看着他这么投入——我们感到特别欣慰。"王小明的母亲如是说。 此次活动不仅是一次文化展示，更是学校推进素质教育的重要举措。近年来，随着教育改革的不断深入，"双减"政策对学校教育提出了更高要求。天印小学校长李强表示："我们希望通过这样的活动，让学生在实践中感受传统文化的魅力，同时也为家校社三方搭建沟通平台。" 值得关注的是，活动当天学校还发布了体育场地共享计划。根据该计划，学校的塑胶跑道、篮球场等体育设施将在非教学时段向社区居民开放。这一举措在当地尚属首创。"这不仅是对教育资源的充分利用，更是学校服务社区的具体体现。"渝北区教育局有关负责人评价道。 教育专家指出，天印小学的做法具有示范意义。在当前教育改革背景下，"家校社"协同育人是提升教育质量的重要途径。"学校的做法既弘扬了传统文化，又拓展了教育资源的使用价值。"西南大学教育学院教授张伟分析道，"这种模式值得在其他地区推广。"
一副春联，写的是辞旧迎新的祝愿，也成为连接学校、家庭与社区的共同语言。节庆活动办得有温度，校园开放做得有规则，公共资源才能在共享中发挥更大价值，教育也能在共育中走得更远。以文化为桥、以制度为基，更多可复制的“校家社”协同实践将不断铺展，汇聚成支持学生成长、促进社区和谐与城市文明进步的长久力量。