在新时代青少年教育实践中，如何让红色基因与乡土情怀深植年轻一代？
宁夏利通区以一场别开生面的研学活动给出了创新答案。
1月下旬，该区上桥镇联合涝河桥村、牛家坊村打造的特色研学项目，通过“文化溯源+红色教育+成长导航”三维模式，为辖区青少年带来富有深度的寒假实践课。
聚焦文化传承，活动首站走进牛家坊农耕民俗文化博物馆。
陈列的50年代犁耙、纺车等200余件传统农具，配合详实的“三农”发展史料讲解，使青少年直观感知农业现代化进程。
这种“实物见证+脉络梳理”的呈现方式，让抽象的历史变迁具象化，有效强化了青少年对劳动价值与乡土认同的认知。
红色教育环节则依托涝河桥战役纪念馆展开。
通过战役场景复原、烈士遗物展陈等载体，结合驻村选调生对村庄脱贫历程的对比讲解，参与者得以在历史与现实的交织中理解红色精神的当代意义。
高二学生马梓婧的感悟“要把红色基因落在行动上”，印证了沉浸式教育的实效性。
活动创新性引入高校人才资源，邀请5所重点大学的返乡学子担任成长导师。
武汉大学李姓学子以“从西海固到珞珈山”的求学经历，破解“寒门难出贵子”的认知误区；华北电力大学王姓学生则通过“实验室攻坚72小时”的故事，诠释专业精神的塑造过程。
这种“同龄人教育同龄人”的模式，显著提升了成长指导的共鸣度。
深入分析可见，此次活动成功关键在于三个结合：一是将静态文化资源转化为动态教育场景，二是以“过来人”视角破解青少年成长困惑，三是通过“百人千讲进万站”机制实现资源下沉。
利通区团委负责人表示，该模式未来将形成“一村一研学路线”常态化机制，并纳入“校地共建”人才培养计划。
把一段历史讲清，把一门文化讲活，把一条成长路径讲透，往往就能点燃青少年心中的那束光。
利通区寒假研学以乡土资源为依托、以文明实践为牵引、以榜样力量为桥梁，既让青少年在行走中读懂家乡、读懂奋斗，也为基层探索“以文化人、以德育人、以实践育人”提供了可复制的思路。
面向未来，唯有把这样的“短活动”做成“长机制”，让更多孩子在真实社会场景中立志、明德、笃行，才能把青春梦想更稳地写在时代答卷上。