这次被大家热议的“翻转课堂”，确实是让不少长春人文学院的学生有点蒙圈。前不久有同学录视频吐槽，说这种让学生上台讲课的方式，他们体验很不好。其实所谓的“翻转课堂”，就是要把老师讲课、学生听课的老规矩给打破，让学生先预习，老师再针对问题答疑。不少学校都觉得这挺不错，既能让学生自主点，知识传递也更有深度。可结果呢？就像有些学生说的，“一学期大半时间都在那儿做展示”。中国青年报做的调查也显示，41.8%的人觉得这种形式主义的翻转课或者小组讨论很“水”。 明明应该是让学生自主学习的机会，却被简化成了汇报展示；明明是老师该教给学生的知识，却变成了在旁边干等着评头论足。这就像是把讲台上下的位置换了一下位置，把该老师做的事儿都推给了学生。如果是这样，那就是翻了方向。 关键是现在很多学生找不到北，直接去找AI帮忙做课件。要是这样搞下去，那可真是把大家都给坑了。老师也挺头疼的，说这样不仅累人，还耽误正常的教学进度。所以说嘛，不是不让搞创新，而是别搞一刀切。 最后啊，不管怎么翻都好，还得听听老师和学生的意见。教育嘛，最终追求的就是让每个人都能真正学到东西。如果只是为了翻而翻，那就是南辕北辙。说到底，“翻转课堂”还得回归到知识传授本身和学生中心上来才行。（原题为《“翻转课堂”不能转错向》 作者 张悦 来源 北京晚报）