问题——如何把文化自信教育融入学生的日常学习与成长，是当下中学育人的现实课题。随着信息获取渠道日益多元，传统文化在部分青少年中出现"知其名、不知其所以然"的现象：了解停留在课本与屏幕，体验停留在"打卡式"参观，难以形成深入的价值认同。如何将地方文化资源转化为育人资源、将课堂知识转化为实践体验，成为学校推进综合实践课程的重要方向。
当蔺梓涵同学在研学笔记中写下"要讲好家乡故事"的感悟时，这场活动的深层意义已然显现。教育不仅要传授知识，更要塑造灵魂。新绛中学的创新实践表明，只有让年轻一代真正走进历史、触摸文化，才能在他们心中播下传承的种子。这种将课堂延伸到大地的教育探索，或许正是培养担当民族复兴大任时代新人的有效路径。