传统民俗走进了学前教育的大课堂，山东利津幼儿园特意用“柿柿如意”这吉祥的说法来迎接新年。 这个背景是因为大家越来越关心孩子的教育质量，怎么把老祖宗留下来的文化精髓变成适合小朋友理解的东西，就成了老师必须面对的大难题。节日不光是用来庆祝的，更是教孩子认知识、交朋友的好时候。利津街道中心幼儿园抓住了春节的机会，专门挑了这个谐音又吉利的“柿柿如意”，安排了一系列做手工的活动，这就是他们在基层的具体做法。 具体怎么做呢？老师带着小朋友们用卡纸、太空泥这些材料一步步做柿子。先拿黑笔画树枝的样子，再把橙色的泥团成柿子的形状，最后给它加上叶子和表情。这一连串的过程把认识颜色、形状、空间都给练了一遍。小朋友在捏呀贴呀的时候锻炼了小手的灵活性，看着柿子结满枝头那种“硕果累累”的样子，也能直接明白丰收和团圆是啥意思了。老师还特意照顾到每个孩子的不同想法，鼓励大家做得不一样。有的孩子喜欢柿子圆滚滚的样子，有的看重树枝的层次感，还有的给果子画上了笑脸，大家在自由画画中把想象力给调动起来了。 这样做有啥效果？大家都是一组组一起干活的。有人专门搓泥球，有人负责固定位置，还有人帮忙调整整体画面。这种互相配合不仅把活儿干完了，还让小朋友体会到了大家一起做好事儿的成就感。老师们发现孩子们在说话的时候很自然地用了“吉祥”“丰收”这些词儿，说话和理解文化的能力一起长了不少。 这个活动为啥能火起来？是因为政策一直在强调要把优秀的老传统放进教育体系里。教育部的那个《幼儿园教育指导纲要》说得很明白：要利用好社会上的文化资源，让孩子们感受到祖国文化有多好。利津街道中心幼儿园就是基层学校落实政策的一个典型例子。挑柿子这个道具特别巧妙，它既是大自然里有的东西，又有很美好的意思。通过谐音和象征的手法，它能把那些积极向上的观念悄悄传到孩子心里去。 接下来怎么搞？这种活动以后还得接着搞下去才行。幼儿园可以去深挖当地的民俗文化和传说故事，像黄河口那边的民俗或者地方过节的故事都可以拿来做主题。家长们也要一起参与进来帮忙设计活动或者当讲解员志愿者，把传统文化从幼儿园带到家里去。还有就是可以去找社区的博物馆或者非遗传承人合作，给孩子们搭一个更大的台子去真刀真枪地体验一把。 从长远来看，这种把劳动、审美和文化启蒙放在一起的活动能培养孩子对老家文化的亲近感和自豪感。利津街道中心幼儿园的这次实践告诉我们，创新往往就在对日常小事的再发现当中。当小朋友手里的树枝和果子变成了“柿柿如意”的画儿时，一次关于生长、收获和祝福的启蒙课其实早就悄悄上好了。这大概就是老传统为什么能一直活下来的原因吧：它不光藏在书里和仪式里，更在每一代人的亲手创造和共同讲述之中。