问题——如何让雷锋精神在校园落到实处、让公益活动从“一次热闹”变成“长期机制”，并把社区治理资源更顺畅地延伸到家庭与学校，是不少基层在推进校社共建时遇到的现实难题。学生参与公益往往停留在课堂宣讲和口号层面，社区服务资源进校园渠道不够顺，慈善募集与救助信息也容易脱节，影响公益落地效率。 原因——本次活动借学雷锋月开展，在白云区有关部门和鹤龙街道指导下，由加禾小学联合社区组织实施——之所以效果较好——关键在于具备三项基础条件：一是社区提前招募志愿者，形成相对稳定的服务力量，保障现场组织、秩序维护、摊位引导等环节顺畅运行；二是依托社区合伙人机制，将金融知识普及、心理服务体验、亲子科技互动等资源打包带进校园，突破以往“单一活动、单一主体”的局限；三是把公益义卖与社区慈善基金衔接，明确资金去向和使用场景，提升参与者信任度，也增强活动的持续性和可复制性。 影响——从校园育人看，跳蚤市场让学生在真实交易中学习诚信与节俭，理解“用劳动与分享帮助他人”的价值，公益教育从“讲道理”转为“亲身体验”。从基层治理看，活动把社区服务前置到学校场景，通过志愿者引导、摊位互动等方式，推动家校社更紧密连接，扩大社区公共服务的触达范围。，社区慈善义卖摊位同步参与，部分义卖款项汇入社区慈善基金，用于帮扶辖区困难群体，形成“闲置物品—爱心募集—精准帮扶”的闭环，带动社区互助与共同体意识的提升。 对策——多方协同是本次活动的突出特点。尹边、彭西、彭上等社区组织志愿服务队伍全程参与，既保障现场秩序，也协助开展积分打卡、咨询引导等服务。多家社区合伙人结合自身专长设置体验摊位，提供金融知识互动、亲子科技体验、心理服务体验等内容，让公益活动兼具教育属性与服务功能。有关社工服务站还引导家长了解并使用社区服务平台和亲子社群，推动便民服务与邻里互动向线上延伸、日常化运行。整体上，各环节以志愿服务为纽带、以流程规则为支撑，降低组织成本、提升参与体验，形成“学校提供场景、社区提供组织、合伙人提供资源、家庭参与反馈”的协作链条。 前景——面向下一步，推动校社共建常态化，关键在于从“靠活动带动”转向“靠机制运转”。一是持续壮大志愿服务队伍，完善培训、分工与保障，让志愿服务从临时支援变为稳定供给；二是更健全社区合伙人联动机制，围绕儿童成长、家庭教育、心理健康、科普实践等需求梳理“资源清单”，定期进校园、进社区提供服务；三是强化公益资金使用的透明度与反馈机制，公开慈善基金用途和帮扶成效，增强社会信任；四是推动数字平台在家校社之间贯通应用，提升基层服务的可及性与响应速度，促进资源更精准匹配。随着社区资源与校园资源持续融合，此类活动有望成为基层治理日常运行的重要载体，在更大范围释放共建共治共享的综合效应。
雷锋精神的生命力，来自可感可及的日常行动。把义卖摊位、志愿岗位和专业服务串联在同一条“共建链”上，不仅让孩子们在参与中学会关爱与担当，也让社区治理从“管理”更多走向“共治”。当更多人愿意在一件件小事中接力付出，互助就会成为城市最温暖、也最可靠的底色。