来自全国人大、担任金晶科技（600586.SH）董事长的王刚表示，要大力发展职业本科教育，把这个当成夯实制造强国人才基础的头等大事。他提到，眼下职业本科招生的量根本不够用，很多高职专科的学生只能卡在这个层级上出不去，这既耽误了好学生想继续往上读的路，也满足不了产业升级对高水平技能人才的迫切需要。他指出，尽管国家在教育体系上一直在完善，但在本科层次的职业教育规模和质量上，还是有不少的短板，根本无法支撑制造强国和绿色低碳经济这些国家战略的需求。 针对这堵在中间的问题，王刚建议要两手抓：一边是扩大招生规模，另一边是提升办学质量。根据之前的规划，2025年有明确的目标要达到，可现在好多新升格的学校在学科建设和教学上还不太行。为此，他提出了具体的办法。第一，让那些办学有特色、教学质量好的高职学校尽快升格。他提议制定不同的准入标准，重点支持那些能对接本地产业的市属公办学校和有行业特色的院校。为了照顾到不同地区和专业的情况，考核指标要分类设置。在硬件要求上，比如占地面积、师生比例这些硬性指标可以适当放宽一点，主要看看专业特色和校企合作做得怎么样。还有些学校虽然整体条件还差点，但有些专业特别强，也可以先让他们跟本科院校合作办本科层次的教育试点，等经验积累够了再整体升格。同时还要建立一个动态评估的机制，根据培养质量和产业需求来决定哪些学校能继续办下去。 第二，让应用型本科学校多参与到职业本科的办学中来。他建议这些学校发挥自己学科体系的优势，把企业的真实项目变成教学案例。评价体系也得改一改，别光看考试成绩了，得看学生的技能水平、企业满不满意、技术成果能不能转化。把校企合作的时间长短和技能证书拿到手的比例都算进去，跟拨给学校的经费挂钩。 为了保障这项事业能持续健康地发展下去，王刚强调得把保障机制给健全了。他建议参考普通教育的成本标准，给那些急需人才的智能制造、现代服务业等专业多拨钱。对升格的学校在基础建设、引进师资、升级实训设备上也要一直支持着。 除了经费支持外，社会认同也得跟上。他建议相关部门明确一点：职业本科的毕业生在考公务员、事业单位招聘、评职称、定工资这些方面应该跟普通本科生享有同样的待遇。同时还要多做宣传工作，通过主流媒体和新媒体平台展示职业本科培养高端制造和数字经济人才的效果。 王刚最后总结说：想要破解职业教育发展的瓶颈，就得靠制度创新把成长的通道打通、靠政策保障把待遇水平提上去、靠营造氛围把社会观念转变过来。这三者一起发力，才能让职业教育真正变成跟普通教育一样重要的教育类型，从根本上打破学历的“天花板”。