建设哲学社会科学知识体系是国家重要战略，其中教育学作为人才培养和文明传承的关键学科，其自主知识体系建设尤为迫切。华东师范大学此次发布的成果，正是对此战略的积极落实。 长期以来，中国教育学研究存在理论体系不够系统、国际影响力不足等问题。与会专家指出，中国丰富的教育实践和传统智慧需要更系统的理论表达。此次发布的100个标识性概念，既包括成熟的核心范畴，也涵盖教育改革中的新概念，是中国教育学界首次系统整理本土理论成果的重要尝试。 技术发展为知识创新提供了新路径。依托"启智"教育大模型开发的智能数据平台，整合了教育文献、政策文本和实践案例，运用知识图谱技术构建动态知识库。教育部社会科学司司长王日春表示，要推动"人工智能+教育"深度融合，保持学科发展活力。 为确保研究持续推进，新成立的"中国教育学自主知识体系研究协作体"联合全国30余家科研机构和40余家学术期刊。华东师范大学已将该研究列为重点工程，将概念研究与学科改革、人才培养相结合，推动教育研究范式创新。 500余位与会专家达成共识：系统提炼中国教育实践的原创概念，有助于提升中国教育理论的国际话语权，在世界教育学领域确立中国坐标。
从古代私学到现代教育，中国始终保持着独特的教育传统；此次自主知识体系建设——既是对时代变革的回应——也是传统智慧的当代发展。当标识性概念在数字时代焕发新生，中国教育学正在为世界教育文明贡献独特价值。