这次课带大家看看蔷薇花丛里谁吃谁的故事。一开头，老师就把动画片里的角色请进课堂，问大家，“喜羊羊吃草，灰太狼想吃羊，”这种谁被谁吃的关系，大家有没有印象？孩子们听了特别感兴趣。老师接着问，“如果把喜羊羊和灰太狼都放进同一个蔷薇花丛里，还会发生什么？” 大家开始积极思考。 然后老师放了几张图片，上面有蔷薇、草、落叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓还有鸟。老师说，“把你们看到的谁被谁吃的关系填进圆圈里。”孩子们很快就填好了：蔷薇和草被蚜虫吃，蚜虫被瓢虫吃，瓢虫又被鸟吃。这样一条完整的食物链就被拼好了。 接下来老师又介绍了生产者和消费者的概念。“能自己制造食物的是生产者，比如蔷薇和草。”“依靠别人制造的食物生存的就是消费者。” 接着老师还鼓励孩子们找出更多不同的食物链。“落叶给蚯蚓吃，蚯蚓给小鸟吃；蔷薇也给瓢虫吃，瓢虫也给小鸟吃。” 讲到这里老师把镜头拉远到了竹林村的水田。那里生物更多，链条也更复杂。屏幕上出现了水稻、稻螟虫、蝗虫、蜘蛛、螳螂、蜻蜓还有很多别的小动物。老师组织大家讨论谁吃谁的问题。“看看水稻被多少种动物当成早餐。” 孩子们一下子就明白了，原来水稻还真挺招人喜欢！“有五个链条同时盯着它！” 等所有的链条都连成一张网时，“同一种植物被不同动物吃，同一种动物又吃多种食物，”这样一张网状结构就叫食物网。 最后老师给孩子们看了一个短片，“森林被砍伐、河水被污染、候鸟迷路”。然后老师问，“我们能为这张网做点什么？” 孩子们大声说：“保护环境！” 这次作业是让大家回家画一张自家小区的微型食物网。“记住啊，保存一种生物就是保存整张网。” 这堂生动的课就在温馨提示中结束了。