长期以来，艺术教育在学校教育中相对边缘，常被当作“兴趣点缀”而非基础课程。这既与应试压力有关，也反映出素质教育推进中的结构性短板。教育部此次发布的指导意见，正面回应了这些问题，意味着艺术教育在学校教育中的定位与功能正在发生变化。
健康学校建设强调“健康第一”，不仅指体质提升，也涵盖心理健全与审美滋养。将美育纳入核心任务、推动学生普遍掌握艺术专长，是对教育治理方式的完善，也是对育人理念的再校准。让艺术教育回到每一名学生身边，在课堂、社团与舞台的持续浸润中提升感受美、表达美、创造美的能力，才能更好支持青少年以更充沛的精神状态和更完善的品格素养走向未来。