中国的玉带山小学把创新的“趣味搬运”活动给搬上了操场，他们用这个方式来帮助学生全面发展。这个课程把团队协作、体力劳动还有趣味竞技都给融合在一起了，打破了传统教学的模式。把教室变成动态课堂，学生们给操场上的学习用品还有生活物资搬运，这个过程成了培养他们综合能力的好机会。“第一站”综合实践课程把这种创新给延伸了。学校邀请家长深度参与，家长取物，学生传递，老师协调，形成了一种联动模式。低年级活动时家长示范协作精神，中高年级学生逐渐学会自主协作，家校共育的氛围很好。校长邹红说，这次课程设计是“在体验中学习、在协作中成长”，让学生在真实任务情境下学会沟通协调和解决问题。这个活动不仅把体力锻炼、团队协作和心理建设给结合了起来，还给了学生成就感提升自我效能感的机会。劳动教育和心理健康也被巧妙地融合在了一起。冬日户外环境下学生们通过集体劳动获得双重收获，集体协作缓解了学习压力增强了归属感。这次活动为中小学实践课程建设提供了借鉴范式。未来可以建立常态化体系、拓展内容还有完善评价体系来深化发展。这种根植于中国教育土壤的创新实践让“双减”政策下的课程建设有了新思路。教育创新就在日常教学场景的重新设计之中实现，教育的本质促进人的全面发展就在欢声笑语中自然实现了。