教育改革持续深化的背景下，如何面向学龄前儿童开展有效的思想政治教育，成为基础教育领域关注的课题。惠水县第一幼儿园的实践显示，通过创新载体与活动形式，红色基因传承可以突破单一说教路径，在日常教育中实现更自然的育人效果。此次主题教育活动的设计充分结合幼儿认知特点。升旗仪式上，孩子们表演《党是太阳我是花》律动操，用艺术表达将较为抽象的概念转化为可感可学的内容；革命故事讲述环节采用今昔生活对比的方式，帮助幼儿建立对历史的初步理解。通过“情景再现+情感共鸣”的策略，活动在一定程度上缓解了低龄儿童理解有关内容时的难点。关工委“五老”宣讲团的深度参与，也是活动的重要支撑。老同志以亲身经历为素材，通过《没有共产党就没有新中国》集体合唱、战斗故事讲述等形式，搭建起代际沟通与传承的情感纽带。据了解，该县已建立32支“五老”宣讲队伍，年均开展校园宣讲200余场次，逐步形成“银发资源”参与青少年德育的常态机制。面向教师的专题宣讲则针对师德师风建设与业务提升衔接不紧问题。活动以对越自卫反击战等历史事件中的教育工作者事迹为切入点，将艰苦奋斗等精神内涵转化为新时代“四有”好老师的实践要求。多位教师表示，相较于单纯的理论学习，这类结合教育史与职业伦理的讲述更具感染力。教育专家认为，惠水县的探索具有多上示范意义：一是验证了学前阶段开展价值观启蒙的可行路径；二是拓展了“家校社”协同育人的实践方式；三是为革命老区教育资源的活化利用提供了思路。该县教育局表示，下一步将编制红色园本课程，建设“红色教育实践基地”，推动主题教育向常态化、系统化推进。
惠水县第一幼儿园的实践表明，红色教育不必局限于历史课堂或集中纪念活动，也可以更有针对性地融入学校日常教育的各个环节。通过贴近幼儿认知特点、贴近教师工作实际的方式，让红色基因在校园中真正“看得见、学得会、做得到”，既是对优良传统的传承，也回应了新时代育人要求。这种将情感体验与价值引导相结合的做法，为其他教育机构提供了可参考的经验，也显示出红色教育在新时代持续深化的空间与活力。