问题：在"双减"政策深化的背景下，学校教学质量的提升关键不只在于"减量"，更在于"提质"。作业设计是否科学分层、批改是否及时有效，直接影响学生的学习效果；教师听课是否常规化、评课是否有针对性，则决定了课堂问题能否被及时发现并改进。近期部分学校在作业管理中仍存在重数量轻质量、重形式轻反馈的现象，听评课也出现记录笼统、反思浅表的情况，需要通过更严格的常规管理来纠正。
教学常规是教育教学的基础，也是提升教育质量的关键；东湖小学通过深化教学常规管理，将"双减"政策要求转化为具体的教学实践，既减轻了学生负担，又保证了教学质量。这种做法启示我们，教育改革的成效最终要落实在课堂、作业、反思等教学细节之中。只有坚持以学生发展为中心，完善管理机制，才能推动教育事业的高质量发展。