将价值引领、知识传授与能力培养融入课堂教学，是新时代高校落实立德树人任务的重要路径；近日，山东省高等学校课程思政研究中心公布有关名单，山东建筑大学省级课程思政示范课程与黄河重大国家战略课程思政优秀案例两项评选中实现“双十入选”，体现出该校在课程思政体系化建设、与国家战略联合推进上取得阶段性进展。 从“问题”看，当前高校人才培养面临双重要求：一方面，专业教育要适应产业转型升级，对复合型、应用型人才的能力结构提出更高标准；另一方面，价值引领需贯穿培养全过程，避免思政教育与专业教学相互割裂，推动课堂从“讲知识”深入转向“育新人”。同时，黄河流域生态保护和高质量发展上升为重大国家战略后，地方高校如何服务国家战略中找准育人切入点，将宏大主题转化为可教、可学、可评价的教学内容，也成为现实课题。 从“原因”看，此次集中入选并非偶然。近年来，山东建筑大学推进课程思政建设与服务国家战略、对接山东“十强产业”发展需求，将黄河生态保护、文化传承、城市更新、绿色建筑等内容嵌入专业课程框架，通过制度化推进与项目化实施，逐步形成可复制、可推广的做法。学校以特色微专业为载体拓展课程群建设，强化学科专业交叉融合，鼓励教师围绕专业领域提炼思政元素，重构教学案例与课堂活动；同时通过教学改革项目培育、优秀案例评选等方式，推动教师提升育人能力，增强课堂引领力与感染力。“专业课程+黄河战略+思政育人”的牵引式模式，在一定程度上实现了国家战略需求与人才培养目标的同向发力。 从“影响”看，省级示范课程和优秀案例的认定，既是对课程建设质量的检验，也有助于形成带动效应。一上，示范课程建设推动课程目标、内容体系、教学方法与评价机制完善，促进课程从单点提升走向系统完善；另一方面，黄河战略相关优秀案例的集成，有利于把抽象叙事落到具体的专业情境、工程实践与社会议题中，引导学生解决真实问题的过程中增强生态文明意识、公共责任意识与创新实践能力。对地方高校而言，这类成果也有助于凝聚校地合作资源，为生态修复、城市韧性提升、绿色低碳建设等领域的科研与人才供给夯实育人基础。 从“对策”看，课程思政建设贵在持续推进，关键在机制与质量。学校提出下一步将加强黄河文化与黄河战略相关教学资源的开发与整合，推动优质思政案例进教材、进课堂、进头脑，方向明确且具有针对性。要把资源优势转化为育人优势，还需在三上持续发力：其一，完善“课程群—案例库—实践基地”的联动供给，形成从课堂到实践、再回到课堂的闭环；其二，健全课程思政质量评价体系，既看课堂呈现，也看学习成效与育人成果，避免重申报轻建设；其三，强化教师发展支持，通过培训、教研共同体与跨学院协作，提升一线教师课程设计与案例开发能力，确保示范带动落实到课堂质量提升。 从“前景”看，随着黄河重大国家战略深入实施，以及绿色低碳转型、新型城镇化、城市更新等工作持续推进，建筑类、工程类高校在服务国家战略与区域发展中的空间将进一步拓展。可以预期，课程思政与国家战略融合将更加突出问题导向与实践导向：以重大工程、生态治理、文化遗产保护等真实场景为课堂素材，推动教学内容与产业需求、社会治理同频共振。对山东建筑大学而言，在既有基础上继续深耕课程内涵、优化评价机制、扩大示范辐射，有望进一步形成具有区域特色、专业特点和推广价值的育人经验，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供更有力支撑。
山东建筑大学的课程思政建设实践表明，高等教育要坚持立德树人，把思想政治教育与专业教育有效融合，并与国家重大战略紧密衔接，才能更好培养适应时代发展、服务国家战略的高素质人才；面向新时代，更多高校可结合自身学科优势与区域需求，完善机制、提升质量，持续创新课程思政建设路径，推动思政与专业教学深度融合，为教育强国建设贡献力量。