随着2026年寒假结束，石景山区一项面向青少年的教育实践项目顺利收官。由团区委与社区基层单位联合举办的红领巾成长营，以五天集中课程服务40名少年儿童，从认识世界到探索自我设置多个学习场景，展现了基层团组织推进青少年教育创新做法。 当前青少年正处于身心发展的关键期，仅靠假期托管或传统课堂已难以满足多元、个性化的成长需求。石景山区的成长营正面回应这个现实，按照团市委工作要求，市社工中心专业指导下统筹街道社区资源，结合青少年特点设计课程体系。从“少年生态社”的万物共生主题、科技创新原理实验课，到传统文化的非遗体验，各模块围绕同一目标展开——促进青少年德、智、体、美、劳全面发展。 在思想引导上，成长营以生态教育引导营员树立保护自然、尊重生命的责任意识。“万物共生、水生万象”系列课程将生物多样性知识融入探索活动，让孩子体验中理解人与自然的关系。另外，科技创新类课程通过理论讲解与动手实践相结合，帮助营员理解科学现象背后的规律，激发科学兴趣并培养创新思维。其特点在于强调参与与探究，让求知欲在实践中被“点燃”。 文体健康教育贯穿全程。冬奥运动、足球世界杯等主题课程把项目发展脉络与趣味体验结合起来，让营员既了解体育文化，也在参与中体会运动精神。美育上，“骏马迎春、文化寻根”“非遗马勺脸谱”等课程通过色彩创作与手工实践，让孩子感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化认同。生活技能课程突出实用导向，通过整理收纳等劳动实践，帮助营员掌握基本技能，理解劳动的意义。 ，成长营充分挖掘属地资源，联动金融机构、非遗传承人等社会力量共同参与。“财商小达人”课程邀请中国光大银行工作人员讲解银行礼仪、点钞技巧，以更贴近生活的方式引导孩子建立理性消费观。“暖心手作·感恩护手霜”课程通过亲手制作并赠送家人，把感恩教育融入具体行动。“非遗醒狮”“青花瓷马”等特色课程则让孩子在沉浸式体验中走近传统技艺，感受匠心之美。 从组织管理看，成长营灵活运用小组工作、社区工作等方法，通过制定公约、组织互动游戏、设立荣誉榜等方式营造积极的集体氛围，提升营员的参与度与团队意识。这也表明，素质教育的成效不仅取决于课程是否丰富，更与组织方式能否激发内在动力密切对应的。 参与者反馈印证了这一点。营员表示，小组活动让大家互相鼓励、共同思考，自己更愿意表达，也结识了新朋友。志愿者表示，在陪伴孩子成长的过程中，自己也从紧张逐渐变得更从容、更能应对现场情况。家长反馈显示，孩子参营后更懂得合作与分享，集体意识增强，视野也得到拓展。这些来自不同参与主体的声音，表明了基层团组织创新开展青少年教育的实际效果。 放眼全市青少年教育工作，石景山区的探索具有一定代表性。依托社区青年汇等基层平台，整合多领域专业力量，采用沉浸式、体验式教学设计，有助于促进青少年全面发展。随着更多地区推进类似实践，青少年素质教育体系也有望更完善。
青少年是国家的未来，其综合素质提升离不开社会各方支持。石景山区寒假红领巾成长营的实践表明，多元课程设计与专业组织实施能够有效激发青少年的潜能与热情。期待更多地区探索类似模式，为青少年的健康成长提供更广阔的空间。