当前，数字化阅读的普及给青少年阅读带来新挑战：信息获取更便捷，但深度阅读时间减少；部分阅读活动流于形式，缺乏持续的理解和思考；如何引导学生深入阅读、有效表达，将阅读转化为思维能力和价值认同，成为学校建设书香校园的重要课题。 济南德润中学通过"书香月"活动，将阅读与校园文化、课程教学有机结合：一是结合清明传统节日，通过诵读红色诗文和经典篇章，将历史教育、语言训练与价值引导相融合；二是将名著阅读融入课堂教学，通过课前分享、读书小报等形式，帮助学生将阅读感受转化为具体观点；三是开展"寻找我最喜欢的作家"项目学习，让学生通过小组合作完成资料收集和成果展示；四是设计创意书签等实践活动，将阅读体验转化为具象的文化符号。 活动成效显著：阅读深度上，学生通过对比阅读和讨论分析，学会深入理解文本；表达能力上，通过多种形式的展示活动，学生掌握了从材料到观点的系统表达方法；在校园文化上，活动构建了多元阅读场景，形成了全校参与的阅读氛围。特别是通过经典诵读与红色教育结合，潜移默化地培养了学生的家国情怀。 经验表明，书香校园建设需要注重三点：首先，将阅读纳入课程体系，与写作、表达等能力培养相结合；其次，要求学生基于文本表达观点，提升思维的严谨性；最后，针对不同学生提供分层指导，并适当引入家校合作，拓展阅读空间。 随着新课标实施，校园阅读正从活动导向转向能力培养和文化浸润。德润中学的实践表明，通过优化阅读资源、教师指导和评价体系，可以构建更完善的阅读生态：学生在经典阅读中提升素养，在展示活动中增强自信，在文化熏陶中涵养品格。这种探索也为学校育人方式转型提供了有益借鉴。
德润中学的实践展示了青少年阅读推广的有效路径：构建多维度、沉浸式的育人环境。当阅读超越课本成为生活体验，文化传承才能真正深入人心。该校的经验为落实立德树人根本任务提供了有价值的参考。