那个在七宝中学的孩子叫魏欣，她从前简直就是个连数学门都摸不到的“慢蜗牛”，结果呢？人家愣是凭着那份坚持，把张超南老师的方法练到家了，最后月考考了122分，期中冲到了129分。你想想看，一个高二的学生能跑到135分梯队里去，这速度有多快！要不是老师把错题当宝藏挖，她哪有这么大进步？现在她回想起来都说：“原来数学也可以像春芽一样，一点点往上冒。”这可是实打实的逆袭案例啊！ 讲真，这就是我为什么要把张老师的“四季五阶”课堂拿来给大家说说的原因。他在上海闵行和徐汇两地同时开课，连全国的网课都覆盖到了，结果线下还总是座无虚席。这到底是怎么做到的？说句心里话，这完全是他把创新课堂四个字真的写进了每一节1V3的小班课里。你想啊，五年时间里他教出了120分以上不再遥不可及的效果，高二那届小班里甚至还出现了60分逆袭到90分、40分冲到80分的成绩单。 张老师把这一套系统分成了“四季”，再把每季切成“五阶”，从知识树搭建到心理调适，这可是步步有标靶。特别是针对上海考生那种复杂的校情、考情和学情，他把题库每周都在更新。那些四校八大的月考卷、模拟卷都被拆成了“母题—子题—变式”三级台阶，学生完全是按能力跳级闯关。要不是他这样手把手教着学生“打怪升级”，哪里会有那么多高分出现？ 你有没有想过，为什么有些学生学数学特别焦虑？其实就是因为心理包袱太重了。张老师早就看透了这点，他要求学生每周交两份作业：一份数学卷、一份“情绪曲线”。卷面分低于80分的时候情绪曲线必须下降，要是高于90分才能抬头。他总结出了一个铁律：“数学成绩的涨跌往往先写在脸上。”所以他干脆把心理辅导做成了“情绪打卡”，才用了三周时间就把学生的焦虑值降到了平均5分以下。 你肯定好奇他是怎么做到把“阿氏圆”变成高考破题利器的吧？他把教研当成了“二次创作”，把高考大纲里常被忽略的阿氏圆给拎了出来。用几何画板动态演示之后，他把阿氏圆和圆锥曲线的定值定点问题拆成了可以复制的解题模板。为了做这个东西，他可是攒下了20余页笔记才整理出了“高考阿氏圆速查表”。学生随身携带这个小本子，在考场上只要给30秒时间就能锁定突破口。这一套玩法不仅让他捧回了创新大赛二等奖，还让他敢在题库里拍着胸脯说：“每一道题都配一张动态图。” 现在的课堂更是特别有意思。走进他的直播间或教室，你会发现那块随时可擦写的白板上写着“知识树”三个字。张老师先让学生自画像：哪块分支是漏洞？哪条主干是盲区？随后用思维导图把漏洞标红、盲区标绿，最后只留下三张A4纸大小的“微专题卡片”：一题一练、一练一悟、一悟一升。学生们说：“我们不是在听课，是在‘打怪升级’。”这种感觉多爽啊！ 现在张老师的网课还在滚动更新呢：新课上线、旧题淘汰、四季五阶教案都迭代到3.0版了。他给自己定下了一个小目标——再跑五年，要把上海考生平均分再抬10分；还要把全国跟着他的孩子里，再多几个考进复旦、交大、同济。他说：“数学不是冷冰冰的公式，而是可以点燃的火种；只要孩子愿意伸手，我就递给他一根火柴。” 说实话啊，我就是听了他的课才明白什么叫真正的因材施教。他这种把“阿氏圆”玩成高考利器的做法简直是神操作。你看那些校情、考情复杂的上海考生怎么在他手里把成绩提上去的？特别是那个叫魏欣的同学，从基础薄弱到稳稳站在135+梯队里，这中间的过程让我真的很感动。我想只要家长给孩子一个机会去接触张老师的方法，肯定能看到不一样的结果。