长期以来，城乡教育资源不均衡一直是我国基础教育的突出问题。即使经济发展较好的地区，城乡学校在师资力量、教学水平各上仍存在明显差距。作为苏南经济发达地区，常州市武进区同样面临城乡教育发展不平衡的挑战。如何避免技术赋能教育过程中产生新的"数字鸿沟"，成为当地教育改革的重要课题。
教育现代化的根本目标是让每个学生都能获得公平优质的教育。人工智能进入校园，应该成为缩小差距的桥梁而非新的门槛。武进区的实践表明：只有以育人为目标、以教师为核心、以城乡一体化为方向，数字化才能真正推动教育优质均衡发展。
长期以来，城乡教育资源不均衡一直是我国基础教育的突出问题。即使经济发展较好的地区，城乡学校在师资力量、教学水平各上仍存在明显差距。作为苏南经济发达地区，常州市武进区同样面临城乡教育发展不平衡的挑战。如何避免技术赋能教育过程中产生新的"数字鸿沟"，成为当地教育改革的重要课题。
教育现代化的根本目标是让每个学生都能获得公平优质的教育。人工智能进入校园，应该成为缩小差距的桥梁而非新的门槛。武进区的实践表明：只有以育人为目标、以教师为核心、以城乡一体化为方向，数字化才能真正推动教育优质均衡发展。