问题：教辅征订与校服采购事关学生负担与家庭支出，是群众反映较为集中的教育领域热点；推进会上，主管部门对全市专项整治情况进行梳理，指出部分学校在校服采购环节仍存在流程不够规范、信息公开不到位、监督链条衔接不紧等风险点，个别环节易滋生“强制购买”“质价不符”等问题，影响教育形象和群众获得感。 原因：从治理实践看，校服与教辅工作涉及学校、供应商、家长等多方主体，链条长、环节多，若制度执行不严、程序约束不强，容易出现责任边界不清、权力运行不透明等问题。一些学校在需求征集、比选论证、价格测算、质量验收等关键节点把关不细；部分家校沟通机制运行不畅，家长参与度不足；部门协同监管与信息共享有待加强，导致日常监督的穿透力不足。加之市场供给水平参差不齐，若缺少有效竞争与质量追溯机制，容易出现“低质高价”“以次充好”等隐患。 影响：校服、教辅费用虽属教育管理中的具体事项，但与群众切身利益高度涉及的。一旦出现违规征订、变相强制、价格不透明等现象，不仅直接增加家庭经济负担，也易引发家校矛盾，扰乱教育教学秩序，损害教育公平与政府公信力。更重要的是，若问题长期得不到有效治理，将形成不良示范，侵蚀教育生态，影响学生身心健康与学校育人环境。 对策：会议围绕“纠治征订教辅、购买校服乱象”提出更具操作性的治理路径，突出制度刚性与监督合力并重。 一是压实主体责任，严把“选用、采购、监管”三道关口。要求各级教育主管部门和学校把规范管理作为底线任务，严格执行校服管理各项制度，把责任落实到岗到人，形成可追溯、可问责的闭环链条。 二是坚持学生立场，严格落实“自愿购买”原则。会议明确，校服采购必须尊重家长和学生意愿，严禁以任何方式强制或变相强制购买。通过畅通家长委员会等沟通渠道，引导家长依法依规参与款式、面料、价格等关键事项的讨论和选择，推动从“学校主导”向“家校共治”转变。 三是强化过程管控，推动全流程留痕与“一校一档”。督促学校建立规范台账，从需求征集、方案制定、比选采购、合同履约到质量验收、售后服务等关键环节做到资料齐全、记录完整，确保每一步“有据可查、有人负责”，以流程规范化提升治理效能。 四是加强联合监管，提升执法震慑与常态治理能力。会议提出，联合市场监管、公安等部门开展常态化检查，采取“四不两直”等方式直插一线，聚焦查处强制购买、质次价高、虚假宣传、利益输送等行为，形成“发现一起、查处一起、通报一起”的高压态势，持续净化市场环境。 五是完善投诉举报与快速处置机制，回应群众关切。强调建立“接诉即办、限时办结”的闭环机制，及时公开处置结果，让群众可感可及，推动问题在前端化解、在基层解决。 前景：与会人员表示，将以此次推进会为契机，把专项整治与日常治理结合起来，继续健全制度体系，完善部门协同与社会监督，推动校服管理、教辅征订从“集中整治”向“长效治理”转变。下一阶段，来宾市教育系统将围绕关键环节强化规范指引与培训督导，提升学校依法依规办事能力；同时加强信息公开与透明度建设，持续压缩权力寻租空间。业内人士认为，随着制度执行力度加大、监管手段更加精准，校服采购与教辅征订将更趋规范，群众负担有望进一步减轻，教育生态将更加清朗。
教育无小事。来宾市的整治行动既是对群众关切的回应，也是推进教育治理现代化的实践。当家长真正拥有选择权，当每个环节都公开透明，教育的公信力才能在这些细节中得以彰显。这提醒我们：办好人民满意的教育，既需要解决问题的决心，更离不开长效机制的保障。（完）