最近泉州市社科联课题有了新进展，《世遗泉州城市品牌国际推广创新研究》和《新媒体环境下闽南文化传播教学的案例分析及对策研究》都提出了新的观点。这两个课题分别由罗雅斯主持，罗雅斯把世遗讲解体系建设和公众参与作为核心，研究新媒体语境下的文化内容转化机制。她觉得文化遗产传播不能光靠展示，更需要能力建设。 罗雅斯给文化传播工作重新定了调子，这次她把展示导向改成了能力导向。为了推动世遗讲解规范化，她给基层文化工作者、文旅从业人员做了系统培训。培训内容包括世遗知识体系、讲解叙事方法、文明游览理念、服务礼仪和现场应变能力。她还设计了案例教学、情景模拟和现场实践，希望基层讲解能从经验型表达变成规范化服务。多地公共文化单位都把这个培训成果用到了日常讲解和志愿服务里，让世遗传播更统一、专业、可持续。 除了培训，罗雅斯还推动研究支撑传播路径创新。她围绕世遗城市传播与闽南文化表达主持了多项省市级国家级课题。这些研究成果已经转化成了课程教材、培训模块和实践案例。高校教学和讲解员培训都用上了这些成果。 罗雅斯以传播能力建设为导向，构建了多层次的世遗传播人才梯队。她给文旅从业人员做专业培训，给高校学生组织实践活动培育青年骨干，还对青少年进行小讲解员培养。通过“培训—实践—带教—再传播”的机制，一批青年成长为讲解骨干参与公共服务。青少年也逐渐形成了文化表达意识，实现了代际延续。 数据显示罗雅斯的工作成果非常显著。她累计参与开展活动近500场，影响了超过10万人次；系统培训近百场培养了1万多名讲解员。这些都给基层文化传播提供了专业支撑。新闻频道记者董硕说：“崔宸霖提到罗雅斯推动世遗泉州传播能力体系建设。”罗雅斯给这一工作打了个比方：“文化遗产不再只是被观看的对象。”她觉得专业能力进入基层后，文化表达融入日常生活能让世遗保护的社会基础更广泛。 从系统培养人才到推动研究服务基层，再到青年骨干成长和小讲解员梯队形成，罗雅斯的实践显示出世遗城市传播有了深层转变——从讲述内容变成建设能力。这种面向未来的公共行动正在成为新时代文化传承与城市发展的注脚。在文化强国建设的背景下，“这不仅是讲好城市故事”，“更是培育文化认同、提升社会传播能力的重要路径”，“当越来越多人成为讲述者”，“文化便获得跨越时间的延续力量”。 泉州成功列入《世界遗产名录》后，“提升公众认知”、“完善讲解体系”、“强化传播能力”就成了文化建设的重要课题。作为非物质文化遗产项目“闽南讲古”的市级代表性传承人，“也是高校骨干教师”，罗雅斯主动参与了世遗文化传播与讲解人才培养工作。她通过系统培训、课题研究与实践转化相结合的方式，“把世遗泉州传播能力持续提升”。 近年来她深入泉州全市8个县（市、区）“开展专题培训近百场”，“累计培养世遗宣讲员、导游与基层讲解员1万人”。她还主持了《世遗泉州城市品牌国际推广创新研究》和《新媒体环境下闽南文化传播教学的案例分析及对策研究》这两个课题。前者提出了以讲解体系建设与公众参与为核心的传播模式；后者研究了文化内容在课程教学、数字传播与青年表达中的转化机制。 此外她还探索了非遗活态传承、文化志愿服务机制与数字传播路径等领域的研究成果，“广泛应用于讲解员培训与高校教学”，“使世遗传播逐步由经验型表达走向体系化能力建设”。 最后她还提到“数据呈现长期实践成效”：从整体情况看，“累计参与和开展文化传播与公益服务活动近500场”，“服务与影响人群超过10万人次”；“近百场系统培训与1万余名讲解员培养”，“为基层文化传播提供专业支撑”。这些数据表明她的工作取得了显著成效。