问题——假期托管与阅读陪伴需求集中，社区公共文化供给面临“量”“质”双重考验；寒假是青少年活动的高峰期，也是一段家庭教育与社区服务压力叠加的时间。部分社区长期存“孩子无处去、家长难陪伴、公共空间利用率不高”的情况；，数字化娱乐分散注意力，静心阅读对不少孩子来说成了稀缺能力。如何在有限空间里持续提供高质量公共文化服务，成为基层治理必须回应的现实课题。 原因——以空间再利用与机制创新补齐短板，形成可持续的社区文化场景。围里社古厝内的公益图书馆以“活动牵引+规则塑形+志愿协同”提升公共文化服务的可达性与黏性。寒假期间，围绕手作、绘本、漫画创作等主题组织近20场活动，让古厝从传统居住空间转变为面向青少年的“第二课堂”。同时引入“阅读积分”制度：静读达到一定时长方可累计积分，离座则当次积分无效，用清晰规则引导行为，把“安静阅读”逐步从要求变成习惯。组织者表示，制度并非为了增加约束，而是通过可视化、可兑换的激励，让孩子在反复实践中建立专注力与自我管理能力。 影响——从个人改变延伸至家庭互动，再外溢到社区互助，公共文化服务带动基层治理增效。图书馆工作人员观察到，随着静读氛围形成，场馆从“玩闹多、阅读少”逐步转向“翻书声更多、秩序更稳定”。一个孩子的坚持往往能带动同伴跟进，形成正向循环。更值得关注的是青少年角色的变化：有的孩子过去在场馆里好动、易惹事，接触漫画教程并参与创作后，把自习空间当作“画室”，完成多幅海报作品，并在义卖等活动中被采用展示；随后又加入志愿者队伍，参与贴书标、图书排架等服务，在规则与服务中提升沟通能力与自我约束。家长也被“带入”公共空间：孩子愿意来，家长随之参与，亲子共学与邻里交流增多，公共空间的凝聚力随之增强。 对策——党建引领与社会力量协同，推动“文化服务+公益行动”双轮驱动。围里社的实践显示，基层公共文化建设需要多方协作：一上，社区党组织通过节日关怀、活动支持等方式提升参与感与获得感。寒假期间，社区党总支为小读者准备近百份新春福袋，带动“参与一次、受益一户”。另一方面，社会公益力量以项目化方式沉淀资源，推动阅读服务从“单点热闹”走向“常态供给”。该图书馆搬迁至围里社区后，累计举办活动近400场，服务居民近万人次，并将公益半径由社区延伸至更远地区：通过“送书暖乡助学”等行动，向35所偏远乡村学校、7所乡村公益图书馆、5所周边民办学校及幼儿园捐赠图书累计超过4万册。由此形成“社区阅读—志愿服务—乡村助学”的链条，让书籍在不同地区流转，释放更持久的社会价值。 前景——以志愿队伍和标准化项目提升复制能力，让阅读成为社区可持续的公共底色。业内人士认为，基层阅读服务要走得长远，关键在可持续、可复制：一是稳定志愿者队伍，建立“老带新”的服务梯队，让青少年在参与中成长、在成长中反哺；二是把活动从“节假日集中”调整为“全年分层”，面向不同年龄段形成课程包、活动包，提高组织效率；三是加强与学校、社会机构联动，将阅读推广与实践教育、劳动教育、社会实践等结合，放大公共文化空间的育人功能；四是完善图书流通与捐赠管理机制，确保“送得出、用得上、能维护”，提升公益项目透明度与公信力。随着更多社会力量加入，围里社的经验有望为城市社区盘活公共空间、提升公共文化服务质量提供参考。
围里社古厝的窗棂下，阳光落在翻开的书页上。这束光照亮了孩子们专注的目光，也照见一条从城市到乡村、从个人到社区的文化传递路径。当更多人愿意伸手接力——孩子的成长就会多一种可能——社区的文化生态也会在互助中完善。公益的意义，不在于单向给予，而在于双向奔赴——在这条路上，每个人都可以成为传递者。