当前，教育数字化转型已成为推动基础教育高质量发展的重要抓手；北京市教育部门通过组织精品课程评选和人工智能赋能教学课例征集，旨发现和推广优质教学资源，引导广大教师创新教学方式、提升课堂质量。在该背景下，石景山区教育系统的突出表现具有典型意义。 据了解，石景山区此次获奖的16节课程分别来自两项评选活动，涵盖不同学科和教学阶段。这些课程的成功入选，既说明了参赛教师的专业素养和创新意识，也反映了学校在课程建设中的系统性投入。 从工作机制看，石景山区教育分院教育技术研修中心与基础教育研修中心的深度协作是取得成效的重要基础。两个部门围绕"重点工作求突破、常规工作谋创新"的理念，建立了"前期赋能加集中攻坚"的科学工作方法。这种做法打破了传统教研的碎片化模式，形成了纵向递进、横向联动工作格局。 在具体实施中，该区采取了多样化的教师培养策略。通过案例剖析、实操演练等形式，帮助教师夯实理论认知基础，系统掌握精品课创作的核心技能。同时，以赛促研、以研助赛的思路，使教学研究与课程评选形成良性互动，既提升了参赛课程的质量，也推动了全区教研工作的整体进步。 这一成果的取得也反映了石景山区教育系统对教学创新的持续关注。在人工智能等新技术快速发展的时代，如何将先进技术融入课堂教学、提升教学效能，成为摆在教育工作者面前的重要课题。该区通过组织教师参与涉及的课例征集，引导他们主动探索新技术在学科教学中的应用，这种主动适应变化的态度值得肯定。 从更广的视角看，区域教育质量的提升需要多上因素的协同作用。除了教师专业发展外，还需要完善的教研体系、畅通的资源共享机制、科学的评价导向等支撑。石景山区这些上的探索为其他地区提供了借鉴。
奖项是阶段性成果，更是新的起点。推动基础教育发展的关键在于把"亮点"变成"常态"，把"示范课"变成"日常课"；只有持续聚焦课堂，抓住教师专业成长此核心，完善资源共享与教研改进机制，才能让更多优质教学成果在更广范围落地，惠及每一名学生的成长。