最近，在武汉一小学搞了个挺有意思的活动，叫“智慧游园会”。这个活动是在武汉市育才华岭小学进行的，校长郑志涛觉得这个活动是教育教学方式变革的一个例子。这个游园会不是普通的玩耍项目，而是一次结合知识、实践和科技的学习活动。它不仅吸引了大家的关注，还给学生提供了一个全面发展的机会。 这次游园会最大的特点就是学科融合和真实情境。老师们把语文、数学、科学这些课程的内容揉进了“植物探秘”和“智慧生活”这些主题式的任务中。比如数学里的测量和计算能力，就在“模拟购物找零”这个任务里体现出来了。语文表达能力就通过朗诵自编童谣、讲植物故事来展现。科学观察和探究精神就在植物栽培记录和特性介绍里体现出来。这种设计理念让学生可以构建一个完整的知识体系，学会在复杂真实情境中运用知识解决问题。 还有一个特别引人注目的地方是人工智能技术在这里的运用。“AI智慧屋”给学生们提供了一个可以和人工智能互动的机会。AI不仅仅是展示技术的工具，还是一个引导者、辅助者和激励者。它根据学生的操作给出实时提示，任务完成后还给个性化的鼓励。这样做既增加了活动的趣味性和科技感，也展示了技术服务于个性化学习和即时反馈的趋势。 这个活动也让学生角色发生了变化。他们不再是被动接受者，而是主动建构者。学生们头戴自制植物头饰、手捧实践成果，自信地向同伴和AI伙伴介绍自己的发现与创作。这样一来，学习评价方式也发生了转变。之前侧重于纸笔测试的结果评价现在转向了关注过程表现、实践能力、合作精神与表达能力等方面。 郑志涛校长强调要在生活中实践、在实践中成长的理念，通过这个高度参与、主体性充分发挥的形式落地生根。这个活动展示了怎么把“五育并举”“融合育人”的宏观要求转化为校园内具体的活动。 这次实践也给我们提供了一个基层样本，让我们看到了如何让教育更贴近生活、更具智慧、更富温度。这个探索之路值得持续关注与期待。