在北京市一所重点小学近日举行的德育研讨会上，一则“家长为违纪学生辩解导致教育效果打折”的案例引发关注。该校四年级班主任李老师介绍，一名学生多次在课堂上捣乱，但家长坚持认为“孩子只是活泼好动”，使得学校的行为矫正工作难以推进。这也暴露出当前家校共育中较为突出的矛盾。
学生成长不是任何一方的“单独责任”，纪律教育也不应成为家校对立的引线。面对违纪与偏袒交织的复杂情形——比起相互指责——更需要以事实为依据、以规则为底线、以成长为目标，推动家庭与学校形成同向发力的教育共同体。只有这样，纠错才能真正转化为成长机会，让规则意识与责任担当在日常教育中逐步扎根。