问题：如何把红色资源转化为育人资源——把历史记忆转化为现实力量——是当前基层思想政治教育面临的重点课题；一些地方青少年价值观塑造、党员干部理想信念教育中，仍存在课堂与现实连接不够、形式偏单一、参与体验不足等问题，削弱了红色教育的感染力和持续性。 原因：一上，红色历史与当代日常生活存时间与情境距离，如果缺少场景化讲述，教育往往停留在“了解”，难以转化为“认同”和“行动”。另一上，基层治理与公共服务对干部群众的精神动力和担当意识提出更高要求，需要用更可感、可学的方式，把革命传统与岗位实践衔接起来。叠加红军长征胜利90周年此节点，各地对仪式教育、主题教育的需求深入上升。 影响：昭化区此次将思政课堂搬到纪念碑下，以“沉浸式”场景提升教育效果。当天上午，师生代表、退役军人代表及干部群众在太公红军山革命烈士纪念碑广场整齐列队，向烈士默哀鞠躬并依次敬献鲜花，以庄重仪式表达追思与敬意。太公镇干部重温入党誓词，强化党员身份意识与履职担当。昭化区红色宣讲团成员结合纪念碑背后的历史，讲述长征历程中的重要节点与精神内核，并联系新时代退役军人在抢险救灾、基层治理等工作中的实际行动，推动“历史讲述”与“现实作为”相互呼应。参与者表示，将把对先烈的敬意转化为立足岗位、服务群众的动力，为地方高质量发展尽力。 对策：从实践看，提升思政教育实效，需要内容和形式同步改进。其一，用好本地红色遗址、纪念设施等资源，打造“可到达、可体验、便于传播”的学习场景，让党史学习更贴近、更有触动。其二，推动红色宣讲与国防教育、社会实践、志愿服务衔接，引导青少年在参与中理解“信仰从何而来、责任指向何处”。其三，加强退役军人先进事迹的典型化呈现，把“退役不退志、退伍不褪色”转化为群众身边看得见、学得来的榜样力量，营造尊崇英雄、学习英雄、争当英雄的氛围。其四，围绕基层治理、应急救援、乡村振兴等重点工作，建立“红色教育—能力提升—岗位建功”的闭环机制，减少形式化，确保学有所用、学以致用。 前景：随着长征胜利90周年纪念活动临近，昭化区表示将继续创新思政课堂形态，推动红色教育与退役军人工作、学校德育、基层治理深度融合，进一步增强青少年对红色文化的认同，培育爱国情怀与责任意识。业内人士认为，红色教育要在坚持正确方向的基础上不断更新表达，用更贴近的叙事、更高频的实践、更系统的课程，把红色基因融入地方发展与社会治理的长期进程，为区域发展凝聚共识、汇聚力量。
纪念，是为了更好地出发；把思政课开在纪念碑下、把历史讲到人心里，既是对革命先烈的告慰，也是对新时代使命的回应。长征精神在一次次有温度的讲述与有力度的实践中传承下去，将激励更多人把信仰化为脚下的路、把担当落到岗位上，在新的征程上走好属于自己的“长征路”。