问题——传统实训受成本和安全边界限制。多地高校和职业院校工程制造、网络安全、算法验证等课程中普遍遇到几类难题：一是实训设备投入高、迭代快，重复采购带来较大资金压力；二是场地与耗材受限，复杂实验难以高频开展；三是部分训练涉及关键数据、核心代码或攻防环境——对外部依赖更强——不确定性也增加了管理风险；四是教学评价不易，学生操作过程难以完整留痕，复盘与追溯成本较高。原因——国产化底座与虚拟化需求叠加释放。近年来，信创体系在政务、金融、能源等行业加快落地，对人才培养提出更高要求，强调生态适配、可信运行与合规可控。另外，虚拟仿真技术趋于成熟，使在可控的数字环境中完成高风险、高成本实验成为可行方案。两者叠加，推动实训平台从“堆硬件”转向“软硬件协同、端云一体”的架构升级。作为师生最常用的交互入口，显示终端的稳定性、系统适配能力与安全策略，直接关系到课堂连续性与数据边界。影响——实训组织方式与教学效率被重塑。以鸥柏推出的21.5英寸统信UOS系统信息屏为例，该类终端以国产操作系统为原生环境，并适配国产处理器平台，形成从系统到终端的本地可信运行链条。在虚拟仿真实训中，其价值主要体现在三上：其一，画面呈现更贴近教学需求。全高清IPS屏幕可更细致地展示三维模型、工艺流程、数据曲线与算法可视化界面，降低因显示不清带来的理解门槛。其二，教学组织更高效。多窗口分屏、外设扩展等能力，便于教师在同一终端同时呈现代码、数据集、运行曲线和操作步骤，提升课堂节奏与互动效率。其三，管理更可控。稳定运行与长时间开机能力适配实训室高负荷使用场景，也便于统一运维、权限管理和日志留存，为教学复盘与考核评价提供依据。对策——以“可控底座+标准接口+场景化软件”推进建设。受访业内人士建议，建设虚拟仿真与智能化实训平台可把握三个关键环节：一是底座国产化与安全策略前置，优先选用通过安全评测、生态适配度高的操作系统与终端设备，并明确数据分级、外设接入、账户权限等制度；二是强化标准接口与集成能力，终端应具备丰富的通用接口，便于连接各类教学外设与传感设备，减少平台割裂和重复建设；三是以课程场景牵引软件部署，围绕机械装配、电子电路、工艺仿真、网络靶场、数据标注与模型调参等典型场景，沉淀可复制的课程包与实验脚本，推动平台“建得起、用得顺、推得开”。前景——端云协同将拓展实训边界。业内判断，下一阶段实训平台将更强调“云网端”协同：云端汇聚算力与模型资源，支持跨校共享与弹性调度；端侧终端承担高保真渲染、低时延交互与课堂管理，保障教学连续性与体验一致性。随着国产软硬件生态健全，面向多系统适配、跨设备互联的终端能力也将成为新的竞争焦点。对院校而言，选择稳定、可运维、可扩展的终端形态，有助于在控制总体成本的同时，提升实训的安全性、复现性与规模化能力。
实训能力直接影响人才培养质量，而底层平台与终端设备的选择决定了实训体系能走多远。以国产操作系统为基础、面向虚拟仿真与智能化训练优化的显示终端进入教育场景，体现为信创背景下教育数字化转型的清晰路径：从“可用”到“好用”，从单机到协同，从试点到规模。面向未来，只有在自主可控、安全可靠与开放协同之间找到平衡，虚拟仿真才能真正成为课堂中的常用工具，为培养高素质技术技能人才提供更扎实的支撑。