你们知道吗，在2017年到2021年这六年里，有一位临淄区实验小学的老师，在山东省淄博市搞了个挺有意思的教育实验。她给自己定下目标，就是把班级还给学生，让学生真正当家做主。她是从哪开始的呢？第一次是在2017年的时候，她策划了个综合活动叫《前期的充分准备》。看着挺热闹的，可专家一问，“这东西到底是学生自己发现的，还是班主任强加给他们的？”一下子把她给问醒了。原来啊，“新基础教育”这东西是拒绝表演的，坚决不允许老师替学生做决定。 从那以后，她就把班级的管理权往下放，班名、口号、岗位这些全交给学生自己来定。连节日庆祝、去旅行、做采访、演戏剧，也让学生自己当导演。活动不再是为了应付检查了，而是为了促进学生成长。刚开始的时候，她也跟很多老师一样焦虑，觉得每次都得搞个大场面。后来专家提醒她，“大家平时看不见的那些小事才是最重要的”。于是她就把目光放到了每天的晨读、路队这些小事上，把评价标准交给学生自己评。 放手之后才发现，学生们在这些小事里悄悄长大了。有人主动管图书角，有人把花草照顾得很好，还有人把出板报当成了设计师的实践。三年时间过去了，她再也不搞什么惊艳的现场了。 到了2018年9月开学季，她带着46个学生走进新教室。没有开家长会也没有选班干部，只是发了张问卷让孩子们自己写想叫什么名字、想喊什么口号、想当什么岗。结果没多久就出了个“水滴班”，名字寓意着虽小却坚韧。 到了2019年4月的时候，这个班代表学校去参加中期评估，《春姑娘的魔法棒》这个活动拿了A等评价。到了2021年5月又搞了个《小水滴十岁了》，还被认定是学生工作领域第一个精品活动。孩子们后来还在淄博市、山东省的现场会上露脸呢。 六年过去了这位老师也感慨万千。她说多亏了“新基础教育”的理念带领自己离开了舒适区。要是班主任肯放、会放、想放学生们就能破茧成蝶；要是班级真的属于学生成长自然就有了春天。现在这个班的口号换成了“把每一滴水都变成自己的春天”。新的学期又要开始了故事还在继续着呢。