要给幼儿们打个样，把科学精神从小时候就刻进心里，这是最近深圳南山区的一所幼儿园在琢磨的新路子。咱们说回基础教育这块儿，怎么把那些难懂的道理和爱国情怀变成孩子们能玩、能摸得着的体验，这可是个摆在眼前的难题。前段时间，这所幼儿园借着新年游园的机会，在科技互动、非遗体验还有亲子合作上动了脑筋，给孩子们弄了个又好玩又有文化的课堂。这事儿不仅展现了学前教育改革的新想法，也给科学家精神怎么往下灌提供了活教材。 科学教育以前老卡在形式老套、内容干巴巴上，很难跟孩子们的脑子对上号。怎么把书本上的符号变成生活里的实实在在？又怎么把科学家那种较真的劲儿和勇气传给刚开始启蒙的小娃娃？这就得靠老师打破老规矩，弄出更合娃心意的学习场景来。 这次活动之所以能办得这么好，是因为幼儿园当了个好枢纽，把大家的力量拧成了一股绳。一方面，它利用高校附属的便利，把科学家家长还有高校的教授请进来设计游戏，把最前沿的技术变成了小朋友们能懂的游戏；另一方面，它又把社区里的非遗资源给拉进来，让孩子们用拓印、做漆扇的法子感受文化，这就把文化传承跟科学探索给绑一块儿了。再加上家长们也深度参与进来帮忙张罗，教育活动就延伸到了家里头，成了大家一起努力的好循环。 活动里的设计让好几个目标在一块实现了：在科学启蒙上，孩子们摸3D打印、玩声控装置、做低温实验，亲自动手感受原理；在精神上，科学家家长通过现场讲解把严谨求实的态度传递给了娃；在社会层面，幼儿园、家庭、高校还有社区搭了个台子互相帮忙。 这套方法虽然现在是游园的形式，其实是在搞学前教育的系统性创新。以后学校得把科学家、非遗传承人这些社会资源都纳入常规教育里来。课程设计上得既有意思又动手动脑；家长也要往深里参与。 科学家精神的养成急不来得从小抓起。这次活动说明“园家校社”一起合作在幼儿园里是行得通的。以后类似的做法可以跟课程标准结合起来变成系统的课程体系，再推到别的地方去让更多的地方也能用。教育就是在心里画画也是在为未来铺路。当娃在游戏里摸到科学的神奇在合作里感到文化的温度那颗叫探索的种子就已经发芽了。