问题—— 近年来，一些中小学生缺少足够的生活实践机会——劳动技能相对薄弱——对粮食和资源来之不易的感受不够深刻；在“屏幕化”生活影响下，集体协作与自我管理能力也容易被削弱。如何把劳动教育落到真实场景，让学生在体验中形成稳定的价值认同和行为习惯，成为学校育人体系需要直面的课题。
这场带着泥土气息的实践课，具体呈现了“五育并举”的内涵；当城市少年放下电子设备、拿起农具，当分数之外的汗水与成果被看见，教育也在回到更本质的方向——不仅传授知识，更培养面向生活的能力与态度。正如活动总策划李老师所说：“我们要培养的不只是会答题的学生，更是懂生活、爱生命的完整的人。”这种将劳动教育与生命体验相结合的尝试，为新时代素质教育提供了可借鉴的路径。