要想真正读懂人，光看他说了什么是不够的，还要从语言、动作还有心理这些方面去深挖。就拿匡衡来说，他把邻居的烛光引过来，在墙缝里读书，这一举动就透露出他对知识的渴求。吕蒙被孙权逼着读书，起初嫌忙，后来却发现书比军务还有趣，最后手不释卷。孙权、李白、杨时、老子、苏秦、车胤这些人物的事迹里，都藏着他们各自的心境。像杨时在雪地里等老师醒来这种事，就是尊师重道的最好体现。孙权对吕蒙的劝说，其实是想让他明白忙不是借口。 读书的时候，我们可以先查词典把和蔼、慷慨这些词的意思弄懂，然后放到句子里练一练。比如“他虽焦躁不安，却仍临危不惧”，这样的话一下子就把性格和情境都写活了。 对于五个典故的用法也得留心。晋代车胤抓萤火虫照明的故事告诉我们，微弱的光也能照亮勤学的决心。孙敬和苏秦那种用疼痛来保持清醒的方法虽然狠了点，但确实道出了自律的真谛。匡衡凿壁借光也是为了读书，没钱买灯油根本不是问题。李白看到老妇人磨铁杵的事就顿悟了“功到自然成”。杨时为了一道题解可以站在雪里一动不动。三国时期的吕蒙则是被孙权逼着读书后才知道原来书比军务还有趣。 仿写训练的时候可以试着用动作来串联场景。比如蝴蝶落在茉莉花上的过程：先绕着飞几圈再停下来保持平衡；或者小男孩打羽毛球时眼睛盯着球不停地跳动；还有妈妈下班回家换鞋进厨房洗菜的一连串动作。 日积月累里有五句古训值得记下来。《周易》说“天行健，君子以自强不息”，提醒我们要像天一样刚健运行；《老子》说“胜人者有力，自胜者强”，指出战胜自己才是真强；《论语》教导我们“不怨天，不尤人”，遇到挫折要先反省自己；《孟子》警告我们“生于忧患死于安乐”。把这些话贴在书桌上每天默念一遍，就能把自律变成习惯。 至于课文预习总表这块内容也整理好了。从一年级到六年级所有的资料都打包好了，打印出来就是一份“私人教辅”。想预习哪课查哪课非常方便。