近日，成都师范附属小学慧源校区因强制教师参与年会表演一事引发社会关注。
1月25日，成都市锦江区教育局正式发布情况通报，对此事件的处理过程和结果进行了说明。
据了解，问题源于学校期末工作安排。
该校原计划在学期总结会期间，组织全体教师参与育人故事分享环节，要求教师进行多种形式的展示交流。
虽然学校初衷可能是为了总结工作、交流经验，但这一安排在实际执行中却产生了负面影响。
教师们被要求必须参加年末年会节目表演，占用大量课余及休息时间进行排练，进一步加重了本已繁重的非教学负担，引起了广泛不满。
当前正值期末，教师们面临着教学任务重、工作压力大的情况。
在此背景下，学校要求教师利用休息时间参与年会表演排练，无疑加剧了教师的身心疲惫。
这反映出在学校管理中，有关部门对教师工作负担的认识不足，对教师权益的保护意识不够。
强制参与表演等行为，既违背了教育工作的本质要求，也不符合现代教育管理的科学理念。
锦江区教育部门对此高度重视，迅速启动调查处置程序。
经核实确认问题属实后，区教育局于1月22日果断责成学校立即取消育人故事分享环节，同日通知全体教师，并主动向投诉人告知处理结果。
投诉人对处理结果表示认可，问题得到妥善解决。
这一事件的及时纠正，充分体现了教育部门以问题为导向、以师生权益为中心的工作态度。
同时也提醒各级学校，在制定各项工作安排时，必须充分考虑教师的实际负担和合理诉求，不能以任何名义强制教师从事与教学无关的活动。
学校管理应当遵循教育规律，尊重教师的劳动权益，把更多精力投入到教学质量提升和学生成长上。
进一步看，此类问题的出现也反映了当前教育管理中存在的一些共性问题。
部分学校在组织各类活动时，往往忽视了对教师合理负担的控制，导致教师不堪重负。
这需要从制度层面加以规范和完善，建立更加科学合理的工作评价体系，防止行政负担不断向教师倾斜。
教育部门应进一步明确学校管理的规范要求，确保各项决策都以教育教学为中心，切实减轻教师非教学负担。
教师是教育高质量发展的关键变量，减轻不必要的非教学负担不是“少做活动”，而是把精力真正留给课堂、留给学生、留给专业成长。
此次通报处置体现了对群众关切的回应，也提醒各地在推进校园文化与团队建设时，更应坚持依法依规、尊重教师、务求实效。
让制度跑在矛盾前面，让治理回到教育本位，才能在稳定预期中不断提升学校管理水平与育人质量。