1996年，我经历了一次很深刻的教训。那是在实验课上，一个孩子不小心把装有稀盐酸的烧杯碰倒了，液体洒在了桌子上。我大声喊了好几声让孩子们停下，可他们都在专心做实验，根本听不进去。等我挤过去的时候，稀盐酸已经把桌布腐蚀出了一个洞，幸亏没有溅到孩子身上。从那以后，我就明白了一个道理，在科学课上，一定要有一个专属的紧急口令，能瞬间让全场静止。 当时正好《西游记》很流行，孙悟空用定身法定住七仙女的场景给了我灵感。于是我和孩子们定下了“定身法，定！”的口令，并且约定只要我一喊出这几个字，所有人必须立即停止所有操作。这个口令就像孙悟空的神通一样厉害。 为了确保孩子们能及时反应过来，每节课开始前我们都会花10秒钟训练一次。这就像消防员反复训练出警流程一样。通过这种反复练习，孩子们已经把“定身法，定！”和停止动作紧密联系在一起了。 有一次真正用上了这个口令是在2009年的实验课上。当时有个小组给酒精灯加酒精时不小心洒了一些在桌子上，旁边的酒精灯火焰一下子引燃了酒精。孩子吓得尖叫起来。我立刻大喊“定身法，定！”，整个教室瞬间安静下来。所有孩子都停下了手里的动作看向我。我马上拿起提前准备好的灭火毯盖在火焰上，火很快就灭了。整个过程不到10秒。 这个口令不是为了约束孩子，而是为了保护他们。有时候安全事故可能就在一瞬间发生，如果晚处理10秒钟就可能伤到孩子。通过这个口令和反复训练形成的条件反射能够帮助我们在关键时刻保护好每一个学生。