在全面推进乡村振兴战略的背景下，乡村教育质量提升迎来新机遇——也面临新挑战；目前——广西部分乡镇寄宿制学校存在管理水平不均、师资力量相对薄弱等问题，影响乡村教育的持续发展。问题既有历史积累，也与城镇化进程中优质教育资源向城市集聚有关。为破解此瓶颈，广西壮族自治区教育厅基础教育处联合广西教育研究院、南宁师范大学于1月中旬在南宁举办专题培训班。来自国家乡村振兴重点帮扶县及边境地区的322名学校负责人参加系统学习，规模为近年同类活动中较大的一次。 本次培训突出实践导向与创新安排。课程设计形成“思想铸魂+能力强基+实践赋能”三维体系，邀请区内外校长和教育专家授课。广东省东莞市沙田实验中学校长陆虎等一线管理者分享寄宿制学校管理实务，南宁师范大学马克思主义学院院长曾令辉解读新时代教育方针政策。参训学员还分组走进南宁市三所优质中学，实地学习标准化建设与精细化管理做法。 广西教育厅基础教育处副处长卢贵昌在开班仪式上表示，提升乡镇寄宿制学校管理水平，是巩固教育脱贫攻坚成果的重要抓手。数据显示，广西现有乡镇寄宿制学校1200余所，服务数十万农村学生。这类学校既关系偏远地区儿童受教育权，也在阻断贫困代际传递中发挥基础作用。 南宁师范大学未来教育研究院院长陆云介绍，学校依托师范院校资源优势，组建培训团队。培训设置党建思政、安全管理、心理健康教育等12个专题，聚焦寄宿制学校运行中的具体难题。融水民族中学校长首迎东在交流中提到：“通过科学管理提升办学质量，能让农村孩子享受到更优质的教育资源。”
乡村教育振兴既要补齐硬件短板，也要提升治理能力；面向乡镇寄宿制学校开展专题培训，抓住了校长队伍此“关键变量”，为缩小城乡与区域教育差距提供了更实在的抓手。把学习成果转化为制度执行力与育人质量提升，把先进经验沉淀为可持续的治理体系，才能让更多乡村孩子在家门口享有更安全、更优质、更有温度的教育，为推进教育均衡发展与乡村振兴打下更稳基础。