1月24日至25日，隆冬里的宛平古城迎来了一群特殊的小客人。“童庙会”这个已经办了六年的品牌活动，今年给非遗体验和红色教育这两大内容加了点料，让孩子们在玩中学、学中玩。为了这一场戏，丰台区把几处好地方给联动了起来。孩子们手里拿着仿古的“通关文牒”，在爸爸妈妈的陪同下，把各个体验区都逛了个遍。比如在传统手工艺区，拓印、花灯、葫芦烙画这些手艺活儿最吸引人，好多家庭都停下来看热闹。赵晨熙是丰台区第一小学五年级的学生，他自己设计了个“张灯结彩”的互动项目，当起了小老师教大家做灯笼。他说自己平时喜欢画画，想把这份喜庆劲儿带给大伙儿。 拱极营那边的“古桥新艺”也很火爆，孩子们把传统的桥模型和现代的3D打印技术结合起来玩。他们不光看工作人员怎么雕刻狮头，还自己动手给石膏狮头涂上颜色。这种一边动手一边了解文化的方式，让大家觉得特别有意思。 除了这些好玩的东西，“童庙会”还特地安排了红色教育的环节。丰台区少年宫找来中国人民抗日战争纪念馆这些地方当教室，搞了一些适合小朋友的知识问答和任务关卡。大家在闯关的时候就把革命故事给记住了。 丰台区少年宫的负责人说，“童庙会”这几年越办越像样，已经形成了“政策引导—资源联动—实践育人—文化传承”这么一个体系。活动盘活了区域里的红色资源和非遗手艺，打破了学校围墙的限制，把社会上的力量都给整合了进来。 大家觉得这种做法反映了两个趋势：一是非遗传承跟学校美术课结合得更紧密了；二是红色教育不再是老一套的讲理论，而是变成了沉浸式体验。宛平古城作为国家级抗战纪念地，用它的历史底蕴给这些融合教育搭好了台子。 从普通的庙会变成现在的主题化“童庙会”，宛平古城给咱们提供了一个好榜样：文化遗产和红色资源都能通过创造性转化变成好课堂。以后怎么在更多地方实现文化资源和教育目标的统一？这还得靠教育工作者和文化机构一起使劲儿去琢磨。