当前，中小学教辅材料管理已成为社会关注的焦点。一些学校存违规征订、质量不一等问题——不仅增加学生负担——也可能诱发教育领域不正之风，削弱家长对学校的信任。针对这些情况，五常市实验小学率先推进治理，通过完善制度和优化流程，着力解决教辅管理中的突出问题。 分析认为，教辅乱象主要源于三上：一是部分出版机构利益驱动，向学校推销超纲、超量材料；二是基层学校缺少统一规范的管理机制，个别教师出现“搭车收费”等违规行为；三是家校信息不对称，家长对合规教辅的知情权、选择权保障不足。这些问题会干扰正常教学秩序，也可能影响“双减”政策落地效果。 该校此次推出的管理方案制度与执行层面都有针对性。在操作层面，将教材选用标准细化为“教学贴合度”“内容科学性”“价格合理性”三项指标，实行学科组、年级组、校委会三级审核。监管上，依托网格化管理明确到岗到人，通过每周台账公示、每月交叉检查、季度第三方评估形成闭环。值得一提的是，学校设立家长监督热线和线上公示平台，对征订目录、收费标准等信息进行公开，提升透明度。 胡校长在会上表示：“教育领域的不规范往往从细节开始。规范教辅征订不仅是把流程理顺，更是守住教育应有的底线。”数据显示，2023年黑龙江省教育厅受理的教辅投诉中，78%集中在小学阶段，说明基层学校更需要可持续的制度安排。该校同步将改革与师德师风建设衔接，明确把违规征订纳入教师绩效考核“一票否决”事项。 业内专家认为，五常市实验小学的做法具有一定示范意义。其网格化监管模式可推广，特别是将管理重点从“事后追责”前移到“过程防控”，更符合现代教育治理要求。随着《中小学教材管理办法》更落实，这类以制度补短板、以公开促规范的探索，有望为区域教育治理提供可借鉴的路径。
规范教辅征订的关键，不在“订多少”，而在“为谁订、怎么订、是否合规有效”。只有把制度落到实处、把责任压到岗位、把监督做到日常，才能在细节上守住教育公平底线，让每一项管理举措经得起检验、回应得了关切、赢得家长信任。