法学教育领域，如何培养既有理论功底又具实践能力的高素质法治人才，一直是亟待破解的课题。山东大学法学院民商法研究所所长张平华教授——通过多年探索与实践——为该问题提供了富有启发意义的答案。 法学教育不应止步于知识传授。张平华在长期教学实践中发现，学生在学习节奏把握、科研方法训练、心态调整各上普遍存在困惑。针对这一现象，他创新育人方式，持续撰写三十余篇新旧体诗歌作品，以通俗易懂的语言阐释治学之道与为人之理。这些作品既有对学术态度的严格要求，也有对学生成长的温情关怀，形成了独特的陪伴式教育模式。 学术研究需要长期主义的坚守。1999年,张平华在研究生阶段就关注到侵害抵押权救济路径存在体系性问题。此后二十余年间，他持续追踪司法实践动态，反复论证理论框架，最终于2022年在核心期刊发表系统性研究成果，为这一领域的规则完善提供了可操作性方案。这种对学术难题的长期攻坚，说明了严谨的治学态度和深厚的学术功底。 服务经济社会发展是法学研究的重要使命。张平华积极参与山东省优化营商环境条例制定与评估工作，对青岛市规范性文件开展法治审查，围绕市场交易与担保制度等关键领域发表系列研究成果。在损害赔偿领域，他主持国家社科基金重点项目，提出人身损害赔偿请求权分级整合的体系思路，为民法典实施后的司法适用提供了理论支撑。这些研究紧扣实践需求，推动了法治建设与制度完善。 案例教学是连接理论与实践的重要桥梁。2018年起，张平华牵头联合八家高校及实务机构成立案例虚拟教研室，将社会热点案件转化为教学资源。团队针对重大公共事件和疑难案件开展持续研判，累计发表五百余个案例研究成果，出版六本案例分析文集，获得四项省部级课题支持和山东省教学成果特等奖。这一创新机制实现了高校与律所协同、研究与教学贯通，提高了法治人才培养质量。 全面发展是法治人才培养的应有之义。张平华自2018年起组织并带领近二百人参与的法学院篮球队，通过体育活动培养学生的规则意识、团队精神和意志品质。他认为，法治人才培养不能局限于课堂教学，还应在团队协作和实践锻炼中完成人格塑造，让学生在真实场景中理解规则的价值和团队的力量。
从书斋到法庭，从课堂到球场，张平华的探索展示了当代法学教育工作者在育人与治学上的多维实践。其经验提示：卓越法治人才培养既要保持学术研究的深度，也要拓展实践教学的广度；既要有长期投入、沉得下心的学术定力，也要具备走向社会、回应现实的能力。这些路径，与全面推进依法治国背景下法治人才培养的方向相契合。