暑假正好是培养语文素养的黄金期，给孩子多安排一些读书时间，把孩子带进书的世界。美国心理学家克拉森做的实验表明，让孩子兴趣驱动地进行课外阅读，对写作能力的提升效果比机械写作训练要好得多。语文学霸们有一个共同特点就是热爱阅读，他们积累了丰富的词汇、素材和情感，构思奇特、用词精准、见解独特。 对于低年级的孩子，可以给他们安排一些民间故事、童话和寓言来阅读，让他们的想象力尽情飞翔。到了中高年级，可以给他们阅读儿童文学、杂文随笔、科幻漫画还有历史与文学名著。建议家长不要给孩子太多限制，让他们根据自己的兴趣去选择书籍。只要长期浸润在优美的文辞中，阅读理解能力自然就会提升。 另外，推荐孩子从小学到高中完成500本以上的课外书籍阅读量，其中包含100本以上的人物传记。读这些书的时候可以给孩子准备笔记或书评，让阅读真正转化为素养。 除了大量阅读外，背诵经典作品也是很重要的一环。16岁之前大脑的记忆力比较强，建议给孩子背诵150首古诗词、25首白话诗、40篇文言散文等经典作品。这些看似苦差事的背诵其实是最划算的语言投资。 坚持写日记也是培养语文素养的重要方法。日记可以是一句三行的话，内容可以涉及任何话题，不要限制自己。坚持写180天以上，日记就能成为观察世界的工具和思考素材的积累地。 生活中的点点滴滴都是学习语文的素材。可以带孩子逛书店、看展览、采访别人或者进行小调查等活动，让他们用眼睛观察世界并用大脑思考记录下来。 作文想要得高分需要经过四个步骤：先说出来、再写出来、然后改出来、最后发出来。可以把作文看成是说话的过程，大人和孩子有不同的视角与观点，这些不同点会让文章更有趣味性。 写作时要真诚表达自己的想法和情感，多用短句和具体事例来替代那些华丽的套话。模仿是入门的方式，创新才是灵魂所在；对生活保持坦诚就是最高级的原创。 让作品被人看到是持续动力所在。一篇稿费40元的作文点燃了高二学生吴菲的写作热情，最终她成功考入北大中文系。发表作品可以是班刊、校报、公众号等各种渠道。 获得素材和灵感需要通过玩、读、思、写这四个方面进行培养。爱迪生拆瓶瓶罐罐成了发明家；诺贝尔玩炸药成了化学家；旅行家们写下游记成了大散文家。玩并不是浪费时间而是采集素材的过程。 鲁迅和巴金都强调过思考的重要性；孔子也提醒人们“学而不思则罔”。经历后沉思与阅读后质疑能激活创造力；思考越深笔下越有锋芒；写完一篇文章别急着交稿先放一放再回炉修改；删除、增加、调整、调换让句子自己“跳舞”。 以上八个步骤就像齿轮咬合在一起形成自我驱动的语文学习闭环坚持一学期就能在考场与生活中受益坚持三年语文将不再是分数游戏而是终身受用的表达与思考能力。