乐山的嘉州学校搞了个活动，让学生们用英语当小导游，不仅要秀英语，还要把乐山大佛和乐山的文化给大家介绍一下。这是个有意思的尝试，让大家看看怎么用英语把家乡的文化传到世界上去。 为什么要这样做呢？现在全球化那么厉害，我们得让孩子们学好英语，跟世界对话。不过光是会说英语还不够，还得把自己的文化底子给弄扎实了，增强点文化自信。嘉州学校这次活动就是想试试这个路子。 学校里的老师先把教学目标给升了级。以前大家可能就觉得英语就是学单词、学语法，现在他们觉得不行，得让英语变成传播文化的桥梁。老师说光会说还不行，还得知道为什么重要。 于是老师就鼓励学生出去走走，去看看乐山大佛、老街巷陌这些地方。学生们用眼睛看、用嘴巴尝、用笔记录下来。这种沉浸式学习让英语变得不那么抽象了。 最后学生们做出来的作品可真是丰富多彩。有的画了画，有的写了解说词。他们把乐山的历史、人文精神还有市井生活都给展现出来了。 这次活动不光是让学生秀了一把英语才艺，更重要的是给他们带来了很多成长。很多孩子都觉得自己在这次活动中学到了很多以前没有过的经验。 学校的负责人把英语教研组的角色定义为连接者。他们觉得外语教育不光是让孩子们学会一种工具和世界交流，还要把他们和故乡连接在一起。 这次活动给大家提供了一个很好的例子。它告诉我们在“双减”政策下怎么设计课余活动才有效。更重要的是它告诉我们外语教育完全可以超越工具性局限，成为培养家国情怀和文化自信的重要阵地。 让青少年用世界的语言来讲中国的故事、家乡的故事，这就是在他们心里铸牢中华民族共同体意识、培养全球视野的有效途径啊！期待更多学校能挖掘本地资源创新教学模式培养出更多优秀人才！