近年来，青少年心理健康问题越来越受到关注——而情绪管理培养上——传统教育方式仍有明显不足。广州市增城区社工站调研发现，辖区内不少儿童小组活动存在参与度不高、成效不突出等情况，影响了儿童的心理成长与社会适应能力。追溯原因，一上，单一的说教方式难以贴合儿童的认知特点；另一方面，缺少把情绪认知转化为可操作行为的方法与路径。这不仅降低了教育资源的使用效率，也可能错过儿童情绪管理能力发展的关键阶段。
一个小小的情绪管理项目，反映出基层社会服务在方法上的主动探索；当专业理论与一线经验结合、服务设计更贴近儿童需求，社工服务的效果也更容易落到实处。这也提示我们，提升基层治理效能，既要更新理念，更要改进方法。持续迭代、不断优化，才能让社会服务更贴近群众真实需要，为社会发展增添更扎实的支持。