农历马年将至，南京掀起一场传统文化实践教育热潮。金陵中学仙林分校依托书法教育特色，组织学生走进城市商业综合体开展公益春联创作，该做法引发社会关注。 当前——随着生活节奏加快——传统年俗年轻群体中的传承面临压力。一些青少年对春节习俗的了解减少，手写春联等传统技艺逐步被印刷品取代。围绕这一现象，教育界近年持续探索更贴近生活场景的传统文化教育路径。 金陵中学此次活动之所以取得良好效果，主要得益于三上实践。其一，打破校园边界，将课堂延伸到日均人流量超5万人次的商业中心，扩大传播覆盖面。其二，采用“学生创作—市民互动”的参与方式，33名接受过专业书法培训的学生志愿者现场挥毫，扎实的基本功和专注的状态获得市民称赞。活动共送出春联260余副、“福”字作品180余件。其三，将“煦润育德”理念融入真实社会场景，在服务中锻炼学生综合素质，让传统文化传承与公民教育相互促进。 南京市教育局有关负责人表示，此类活动有助于弥补传统文化教育中“重讲授、轻体验”的不足。现场观察显示，活动既唤起中老年群体对年俗的记忆，也吸引不少年轻家长带着孩子驻足观看、学习。市民王女士说：“看着孩子们专注书写的模样，仿佛看到了文化传承的希望。” 教育专家认为，这种校家社协同育人模式具有示范价值。据统计，金陵中学近三年已开展同类传统文化实践活动17场，累计覆盖群众逾万人次。学校计划将该活动纳入校本课程，并与文化部门合作建立长效机制，在传统节庆期间定期举办。 随着寒假临近，全国多地学校陆续开展多样化的传统文化实践活动。专家建议，相关活动应注重内容与形式的创新，避免同质化；同时加强家校社资源整合，形成常态化运行机制，让传统文化教育更自然地融入青少年成长过程。
年俗之“新”，不在形式翻新，而在让更多人愿意参与、能够共情、持续传承；把笔墨带到人群中，把课堂延伸到社会里，让传统文化在公共空间“看得见、摸得着、带得走”，既是对中华优秀传统文化的当代表达，也为基层治理与公共文化建设提供了可复制的实践样本。