问题：如何把雷锋精神从“阶段性活动”转化为“常态化育人” 青少年价值观塑造的关键期，学校德育工作面临内容供给多元、实践场景分散等现实难题。如何让雷锋精神教育既“看得见”又“做得到”——既营造氛围又形成抓手——避免停留在口号和仪式层面，成为基层教育治理需要回答的问题。邓州市以“新时代雷锋学校联盟”为平台，探索把学雷锋融入学校治理、课程体系和社会实践，推动从“活动带动”转向“机制驱动”。 原因：以榜样引领与校际联动破解资源不均与实践脱节 邓州市推进联盟建设，旨在回应德育资源与实践机会分布不均的情况。一上，单个学校推进学雷锋往往受师资经验、课程开发能力和社会实践渠道限制；另一方面，志愿服务与社会责任教育需要稳定、可持续的项目支撑。通过联盟机制，将典型引领、课程共建共享、活动联办互鉴纳入常态化运行，有助于整合分散资源，形成联合推进的合力。 3月31日上午，邓州市“新时代雷锋学校联盟”成果展暨经验交流活动北京路学校举行。邓州市政府党组成员、南水北调对口协作中心主任冯明雨出席。时代楷模张玉滚、全国道德模范提名奖获得者张光付，以及南阳市教育部门和内乡、镇平、社旗、新野等地雷锋学校负责人受邀参加。活动开始前，与会人员参观雷锋学校主题展区和雷锋文化长廊，并在雷锋广场举行雷锋像揭幕仪式，以更直观的场景呈现，让雷锋精神可感可触。 活动在国歌声中开幕，现场播放联盟宣传片，集中展示学雷锋进校园推进路径和阶段成果。主办方向新加入联盟的成员单位授牌，城区一小代表作经验交流，围绕课堂融入、实践育人、家校协同等介绍做法，为其他学校提供可借鉴的操作思路。 影响：以“党团队一体化”强化价值引领，以艺术与仪式增强共鸣 本次活动的一大特点，是将雷锋精神教育与党团队育人链条贯通。在党团队三旗传递环节，党的二十大代表张玉滚、团十九大代表孙甜甜、第九次全国少代会代表袁心依依次传递旗帜，并分享参会感悟，带动全场党员、团员、少先队员分别重温誓词，继续强化政治引领与组织认同。实践表明，将价值理念转化为可参与的组织生活和公共仪式，更能增强青少年的身份意识与行动自觉。 文艺展演则以更贴近青少年的方式打开情感入口。《像雷锋一样》《向上吧，雷锋少年》《我们都是雷锋》等节目通过舞蹈、朗诵、情景剧、歌伴舞等形式，展现新时代青少年崇德向善、乐于奉献的精神面貌，推动雷锋精神从“被动接受”走向“主动认同”。 对策：从“展示交流”走向“制度深耕”，让联盟建设可持续 业内人士认为，成果展与经验交流为校际互学互鉴提供了窗口，更关键的是把联盟优势转化为长期机制。下一步可在三上持续发力：一是完善共同课程与实践清单，将志愿服务、劳动教育、社会调查等纳入学段目标，形成“年年有主题、月月有项目、周周有行动”的推进节奏；二是建立联盟评价与激励机制，将学生参与质量、项目成效、社会协同度等纳入学校德育评估，推动从“做了什么”转向“做得怎样”；三是拓展社会资源协同，推动团组织、关工委、社区和志愿服务组织共同参与，为学校提供稳定的实践场景与导师支持，提升育人效果。 前景：以联动共建推动立德树人走深走实，形成可推广的基层样板 随着联盟成员扩容和经验互通加快，邓州市有望逐步形成覆盖更广、联动更紧、项目更实的学雷锋育人共同体。活动尾声，邓州“编外雷锋团”涉及的负责人向下一届承办学校传递联盟旗帜，全体人员合唱《学习雷锋好榜样》，以接力方式巩固共同目标。主办方介绍，本次活动由邓州市委宣传部、市关工委、团市委、市教体局主办，邓州“编外雷锋团”协办，北京路学校承办，旨在推动联盟共建常态运行，为以雷锋精神铸魂育人、培育担当民族复兴大任的时代新人夯实基础。
雷锋精神的生命力在于常学常新，更在于落细落实。把崇高理想落到日常行动，把个体热情沉淀为制度支撑，才能让“人人可学、处处可为”的文明风尚在校园扎根并向社会延伸。邓州以联盟共建推进学雷锋常态化的探索表明：育人既需要精神引领，也需要可持续的路径设计。只有持续用力，才能把向善向上的力量转化为青少年成长成才的底色。