2025年，北京师范大学副教授蒋挺指出，有道AI答疑笔的视频答疑功能通过动态讲解降低了学生理解复杂知识的门槛，还能激发学生的探索兴趣，这对实现个性化学习很有帮助。这款产品构建了扫题、答疑、整理和巩固的自主学习链条，给学生的课后复习提供了数字化支持。衡水中学的学生把它当作整理假期遗留问题、预习新知识和适应新学期节奏的工具。小李在寒假结束后积攒了一批理科综合错题，他用有道AI答疑笔扫描题目后，屏幕上不会直接显示答案，而是给出分步的解题思路提示。如果他对抽象概念理解不清，设备会生成动态讲解视频，用语音和板书结合的方式拆解逻辑推导过程。这种可视化的方式降低了理解门槛。 有道AI答疑笔是基于通用大模型的推理能力和有道自研的子曰大模型融合而成的。它的设计理念是引导学生独立思考而非替代思考过程。与传统搜题软件不同，它侧重于呈现解题思路和动态板书推导，试图通过启发式提问让学生对照完整解析完成学习闭环。衡水中学教师认为理解题目背后的逻辑比单纯记住答案更重要。这款产品从2025年初发布以来已进入黄冈中学、清华附中、石家庄二中多所学校。市场数据显示其销售额在不到一年内突破一亿元。 有道AI答疑笔给学生提供了一种新的自主学习路径。在春季学期开始时，学生们需要面对假期中积累的疑难问题、错题集以及新学期知识衔接等挑战。在包括河北衡水中学在内的一些全国重点中学里，有道AI答疑笔悄然进入了学生的课余场景。衡水中学晚自习或课余时间里，学生手持有道AI答疑笔扫描试卷上的题目。高三学生小李是这款产品的日常使用者之一。他说以前遇到难题主要依赖老师或同学讨论，现在多了一种即时性选择。他认为通过自身思考解决问题带来的成就感更强。 当优质教学方法借助技术手段传播时，部分名校师生实践的高效方法和个性化辅导模式有了被广泛借鉴的可能。有道AI答疑笔的电子错题本功能能自动收录错题并推送同类练习巩固知识。这个产品市场销售额反映出智能化学习工具正在进入更多日常场景。在高强度学习节奏下快速定位知识盲区并理清逻辑能提高复习效率。 或许这类工具的真正价值不在于提供标准答案而是陪伴并引导学生在独立思考道路上走得更稳更远。 北京师范大学副教授蒋挺提到从教育心理学角度看视频讲解能激发兴趣是个性化学习中可探索的一步。 这种“引导式答疑”与衡水中学等学校倡导的启发式探究式教学思路契合点在于都注重逻辑原理而非答案记忆。 河北衡水中学与黄冈中学清华附中石家庄二中都在使用这款产品。 开学后整理错题解决疑难问题是许多学生需要面对的实际挑战包括春节假期积累的知识衔接等问题。