2023年，我国小学在校生规模已达峰顶，这个趋势还会持续，到2026年初中、2029年高中阶段以及2032年的高等教育学龄人口都会依次迎来高峰期。这些变化促使教育部门不得不面对一个新的局面：我们正迎来有序推进小班化教学的绝佳机会。“十五五”规划纲要明确指出，要在办好乡村小规模学校的同时，推进义务教育优质均衡发展。通过校长教师区域内统筹调配、交流轮岗等手段，逐步实现小班化教学。 去年全国两会期间，全国人大代表、江苏省淮安市新安小学党委书记张大冬建议教育部更快出台推进小班化改革的措施。全国政协委员、九三学社江西省委会副主委吴代赦则认为小班化教学意义深远，它能让教师精准关注每一位学生，实现因材施教。此外，他还提到小班化教学能够提升师生互动频率和深度，让课堂更具生机与活力。与此同时，山东省教育厅等七部门联合印发了《山东省适应学龄人口变化科学配置基础教育资源实施方案》。根据这个方案，山东省计划在未来把30人左右的小班化教学逐渐变成常态。 厦门大学经济学系副教授丁长发对第一财经表示，党的二十届四中全会提出要坚持投资于物和投资于人紧密结合。小班化教学就体现了这种要求。随着人口结构的变化，未来十年义务教育阶段的学龄人口将有所下降。这个窗口期让我们有机会把硬件校舍教室最大化利用起来。全国人大代表刘希娅曾听到一位老师说过：“如果每个班只有30多名学生就好了。”从那以后，她在调研中始终留意班额问题。她发现一些中小学班额较大，教师难以有针对性地因材施教。 媒体报道称，刘希娅认为大班额教学会影响教学质量和孩子的成长质量。有专家分析指出，缩小班级规模不仅能拉近师生之间的物理与心理距离，还能帮助教师更细致地观察学生、回应需求，赋予沉默学生更多表达空间。同时这也有利于开展跨学科、项目式等个性化教学。吴代赦指出缩小班级规模能让课堂形态与教学模式发生转变。“十五五”规划纲要中也明确要有序推进小班化教学来办好乡村小规模学校。 比如今年1月发布的《山东省适应学龄人口变化科学配置基础教育资源实施方案》提到了到2035年及以后30人左右的小班化教学逐渐成为常态。丁长发表示小班化教学对于提高教学质量、提升劳动者素质都有非常大的作用。“十五五”规划纲要中明确要推进义务教育优质均衡发展还要加强校长教师区域内统筹调配、交流轮岗来实现有序推进小班化教学。 像吴代赦这样的政协委员也在强调小班化教学对于提升育人质量有好处。“十五五”规划纲要里还明确要办好必要的乡村小规模学校和有序推进小班化教学。 类似山东省这样的省份已经在逐渐开展小班化教学了。像山东省教育厅等七部门联合印发的方案提到要积极应对学龄人口总量变化和城乡流动趋势来优化基础教育资源布局。“十五五”规划纲要里也提到要通过一系列精准调控来积极应对这种情况。 丁长发分析说随着人口结构变化未来十年义务教育阶段学龄人口将有所下降这给我们带来了一个难得的机会去把现有的教育资源最大化利用起来。 刘希娅分析说学龄人口正在发生变化未来三五年现有硬件校舍教室能满足小班化需求现有的教师总量存量也可以支撑逐渐小班化她提出应该前瞻性地引导教育资源从投物走向投人按照每个班逐渐达到30人左右的标准配置教师和资金。 一些地方比如山东省已经在逐渐开展这种工作了例如今年1月山东省教育厅等七部门联合印发的方案就提到要通过精准调控来积极应对学龄人口变化来优化基础教育资源布局其中提到要到2035年及以后30人左右的小班化教学逐渐成为常态这种做法得到了许多专家和代表的认可。 全国人大代表刘希娅在调研中发现一些中小学班额较大她在一次发言中提到多年前听到一位老师抱怨自己教的每个班都有80多个孩子她希望能每个班只有30多名学生从那以后她就一直在关注这个问题。 吴代赦认为缩小班级规模能让老师更细致地观察学生回应需求赋予沉默学生更多表达空间还能促进课堂形态与教学模式的转变使课桌布局作业设计和课堂组织形式更加灵活多元这有利于开展跨学科项目式等个性化教学从源头上提升育人质量。 丁长发分析说随着人口结构变化未来十年义务教育阶段学龄人口将有所下降这给我们带来了一个难得的机会去把现有的教育资源最大化利用起来比如今年全国两会期间全国人大代表张大冬就建议教育部更快出台推进小班化改革的措施他认为部分地区出现校舍教室闲置现象应该建立动态模型对人口发展趋势进行动态监测根据未来变化来确定教育资源配置。 吴代赦指出缩小班级规模不仅能拉近师生之间的物理与心理距离还能帮助教师更细致地观察学生回应需求赋予沉默学生更多表达空间还能促进课堂形态与教学模式的转变使课桌布局作业设计和课堂组织形式更加灵活多元这有利于开展跨学科项目式等个性化教学从源头上提升育人质量。 比如今年1月发布的《山东省适应学龄人口变化科学配置基础教育资源实施方案》就提到要积极应对学龄人口总量变化和城乡流动趋势来优化基础教育资源布局其中提到要到2035年及以后30人左右的小班化教学逐渐成为常态这种做法得到了许多专家和代表的认可比如丁长发就分析说随着人口结构变化未来十年义务教育阶段学龄人口将有所下降这给我们带来了一个难得的机会去把现有的教育资源最大化利用起来像刘希娅就曾在调研中发现一些中小学班额较大她在一次发言中提到多年前听到一位老师抱怨自己教的每个班都有80多个孩子她希望能每个班只有30多名学生从那以后她就一直在关注这个问题像吴代赦也指出缩小班级规模不仅能拉近师生之间的物理与心理距离还能帮助教师更细致地观察学生回应需求赋予沉默学生更多表达空间还能促进课堂形态与教学模式的转变使课桌布局作业设计和课堂组织形式更加灵活多元这有利于开展跨学科项目式等个性化教学从源头上提升育人质量。 丁长发分析说随着人口结构变化未来十年义务教育阶段学龄人口将有所下降这给我们带来了一个难得的机会去把现有的教育资源最大化利用起来比如今年全国两会期间全国人大代表张大冬就建议教育部更快出台推进小班化改革的措施他认为部分地区出现校舍教室闲置现象应该建立动态模型对人口发展趋势进行动态监测根据未来变化来确定教育资源配置像刘希娅就曾在调研中发现一些中小学班额较大她在一次发言中提到多年前听到一位老师抱怨自己教的每个班都有80多个孩子她希望能每个班只有30多名学生从那以后她就一直在关注这个问题。 吴代赦指出缩小班级规模不仅能拉近师生之间的物理与心理距离还能帮助教师更细致地观察学生回应需求赋予沉默学生更多表达空间还能促进课堂形态与教学模式的转变使课桌布局作业设计和课堂组织形式更加灵活多元这有利于开展跨学科项目式等个性化教学从源头上提升育人质量像吴代赦这样的政协委员也在强调小班化教学对于提升育人质量有好处。 比如今年1月发布的