峨眉实小的数学组最近搞了一场挺有意思的读书会。大家都在说，现在教改深水区了，老师的专业素养提升是关键。2022年的那个《义务教育数学课程标准》出来后，老师们也都在琢磨怎么把这些新要求落实到课堂上。于是，峨眉山市实验小学校的老师们决定组织一次读书交流会，名字叫“白兰花开”。 这次活动可不仅仅是大家聚在一起随便聊聊天，而是一次挺有深度的集体教研。老师们把自己看的专业书拿出来分享，目的就是为了凝聚共识，推动课堂创新。分享会上，好几位一线老师都结合自己的教学实践来讲了讲自己的体会。 姚小容老师拿了一本《小学数学教材中的大道理》来讲。她以前总是把心思放在怎么把知识点讲清楚、怎么教学生解题上，结果这本书让她重新审视了数学教学的核心。她觉得数学不能光盯着表面的知识呈现，得深入去理解那些核心概念的本质。这本书从数学本质、教材逻辑还有学生认知规律三个维度给她提供了一把钥匙，让她真正读懂了教材这本“蓝本”。有了这把钥匙，课堂就能多一些温度，多一些逻辑。 周桂芳老师把眼光放到了那个2022年版的新课标上。她觉得新课标让教学的重点从传授知识转向了培育素养。她围绕“素养导向、学生主体、内容整合、评价转型”这四个方面讲了讲新的逻辑和方向。她觉得老师必须紧扣课标，把素养培育渗透进每一堂课。 杨先祥老师推荐了一本《小学数学新版课程标准解析与教学指导》，专门讲怎么把新课标理念变成具体的教学行为。他说现在得从传统的应试训练转向启发式、探究式学习了，重点是培养学生的自主探究能力。 余军老师通过《基础教育教师学》这本书谈到了教师的职业价值。他觉得老师不光是传授知识的机器，根本任务是育人。他呼吁老师们要有更饱满的热情和严谨的态度去工作。 罗德华老师讲了《爱心与教育》，他说教育得有爱心和责任心。老师不能因为忙或者功利心就忽视了学生的心声。 万雪容老师还分享了《数学之美》这本书。她通过信息技术中的例子告诉大家数学有多美多实用，能帮助学生更好地理解抽象的原理。 这次读书会把很多书的内容都串起来了，从学科本质、课程标准落实一直讲到教学方式创新和育人初心回归。这说明想要课堂创新得有三个基础：学科深层次理解、对改革方向的把握、还有对育人使命的认同。 峨眉实小的这场读书会就是基层学校教研活动往深里走的一个缩影。它表明在推进教育现代化的路上，老师的专业阅读和反思是非常重要的基础。把书里的东西变成教学智慧，深耕课堂落实核心素养，用爱心点亮学生成长之路，这就是新时代教师应该走的路。 这种扎根实践的活动对营造学习型团队文化、扎实推进改革、实现基础教育内涵式发展都有积极意义。