近日，一段发生在河南省巩义市京师杜甫高级中学的校园暴力视频在网络流传，引发社会广泛关注。
视频显示，一名高一学生在教室内突然用板凳砸向同班同学后脑勺，暴力场面令人震惊。
据巩义市教育局1月19日发布的情况通报，该事件发生于1月13日下午，系该校高一学生马某与谷某因口角引发冲突。
事发后，学校立即进行现场干预，将受伤学生谷某送医检查并通知双方家长。
经医院检查，谷某身体无碍，已于1月15日返校上课。
涉事学生马某被学校劝退处理。
然而，事件处理过程中暴露出的问题值得深思。
校方工作人员最初回应媒体时称"实际也没真打到，是视角问题"，与监控画面和后续送医事实明显矛盾。
这种前后不一的表态，反映出部分教育机构在面对校园暴力事件时存在淡化问题、回避责任的倾向。
更令人担忧的是，校方透露打人学生患有狂躁症。
如果属实，这一信息揭示了学校在学生心理健康管理方面的重大缺失。
作为寄宿制学校，理应建立完善的学生心理健康档案和预警机制，对有潜在风险的学生实施针对性管理和干预。
家长也应主动配合学校，如实告知孩子的健康状况，共同承担监护责任。
从法律层面看，2024年1月1日起施行的新修订《治安管理处罚法》明确将校园欺凌纳入治安管理范畴，规定以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌且违反治安管理的，公安机关应依法介入处理。
这标志着严重校园暴力行为不再仅是"校内纪律问题"，而是需要法律规制的违法行为。
然而，当地教育部门的通报过于简短，未涉及警方是否介入、如何认定行为性质等关键信息。
这种处理方式虽然表面上平息了舆论，但实际上可能错失了通过个案建立震慑效应的机会，难以有效预防类似事件再次发生。
此次事件反映出当前校园暴力防治工作中的几个突出问题：一是学校管理制度不够完善，对学生心理健康状况掌握不全面；二是应急处置机制不够规范，初期回应缺乏准确性和权威性；三是多部门协同机制有待加强，教育、公安、卫健等部门的联动不够紧密；四是对涉事学生的后续管理存在空白，简单劝退可能将问题转移到社会层面。
针对这些问题，需要从多个维度构建校园暴力防治的长效机制。
首先，学校应建立健全学生心理健康档案，定期开展心理筛查，对有潜在风险的学生实施分类管理。
其次，完善校园安全管理制度，加强日常巡查和监督，及时发现和化解矛盾纠纷。
再次，建立多部门协同工作机制，确保严重校园暴力事件得到依法依规处置。
最后，加强对涉事学生的后续跟踪管理，避免问题学生游离于监管之外。
从更宏观的角度看，防治校园暴力需要全社会共同努力。
家庭教育要注重培养孩子的情绪管理能力和法律意识，学校教育要强化心理健康教育和品德教育，社会环境要营造尊重生命、反对暴力的良好氛围。
同时，相关法律法规的执行也需要更加严格和规范，确保每起校园暴力事件都能得到公正处理。
校园暴力不是“小事化了”的私域纠纷，而是必须以法治思维和系统治理回应的公共关切。
对个案的依法查明、对漏洞的及时修补、对风险的前置防控，决定着学生能否在安全环境中成长，也决定着社会对教育治理的信心。
唯有以事实说话、以制度托底、以协同发力，才能真正把“零容忍”落到每一次处置与每一项整改之中。