在这个关于深化产教融合、推动产业升级的重要时刻，河北省人大代表、中共唐山市委党校副校长李霞提出了一个建设性的意见。她把职业院校视作技能人才培养的核心基地，强调要积极对接区域产业需求。李霞认为，当前的技能人才培养体系还存在与实际工作对接不够紧密、教师的实践能力不够强以及现代化程度不足等问题，需要通过制度创新来解决。为了实现“十四五”时期全省新增技能人才440.06万人的目标，其中还包括188.74万高技能人才，她建议把职业院校与重点企业合作起来，共建实训基地、技术研发中心和产业学院。这样一来，就能让专业设置跟上产业需求，课程内容贴近职业标准，教学过程融入生产过程。同时，要完善“双师型”教师的培养机制，鼓励企业技术骨干到院校兼职任教，支持教师去企业实践，形成良性循环。这个做法不仅有助于缓解就业结构性矛盾，还能为产业升级提供人力资源保障。面对全球产业链格局的调整和我国制造业向高端化、智能化、绿色化转型的需求，技能人才培养必须超前布局。河北省可以结合自身特色，在装备制造、新材料、新能源等重点领域打造一批高水平的示范基地。要让这项工作做好，需要政府、院校、企业和社会各方形成合力。只有持续深化产教融合、创新培养模式、优化政策环境，才能构建起适应新时代的技能人才培养体系。这个体系关系到我国制造强国战略的实施成效和在全球产业竞争中的长远地位。 过去几年里，河北省作为传统工业大省一直在努力建设技能人才队伍。通过统计发现，“十四五”以来全省新增了440.06万名技能人才，其中包括了188.74万名高技能人才。这个数字反映了人才供给结构在不断优化。对于这些成果，李霞代表给予了充分肯定。她认为技能人才是支撑实体经济发展和国家战略实施的重要基础力量。当前我国正处于产业转型升级的关键阶段，对高素质技能人才的需求越来越迫切。所以职业院校必须主动对接区域产业发展需求。 为了让学生提前掌握行业前沿技术和工艺标准，缩短岗位适应周期实现更高质量就业，她建议建立长效机制来深化产教融合。具体来说就是要推动职业院校与重点行业企业共建实训基地、技术研发中心和产业学院。通过这样的做法就能实现专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接以及教学过程与生产过程对接。 值得一提的是完善“双师型”教师培养机制非常重要。她鼓励企业技术骨干到院校兼职任教，支持教师定期赴企业实践。这样就能形成校企人才双向流动的良性循环。这个措施有助于提高技能人才培养质量并缓解就业结构性矛盾。 从更宏观的视角来看完善技能人才培养体系关系到制造强国战略的实施成效和我国在全球产业竞争中的长远地位。当前全球产业链格局深度调整我国制造业正向高端化智能化绿色化方向迈进这就要求我们必须提前布局技能人才培养既注重传统技艺传承又要加强数字化技能绿色技能等新兴领域的能力建设所以河北省可结合区域产业特色在装备制造新材料新能源等重点领域打造一批高水平技能人才培养示范基地把这项系统工程做好需要政府院校企业和社会各方形成合力只有持续深化产教融合创新培养模式优化政策环境才能构建起适应新时代要求的技能人才培养体系为经济社会高质量发展注入源源不断的人才动能这不仅关乎当下就业与产业发展的需要更影响着我国在全球产业竞争中的长远地位.