最近教育部的新规定一出来，那些在编教师不愿意带课或者少带课的问题马上就解决了。教育部2022年发布消息说，我国省市县中小学教职工编制到了当年六月底已经全部达标了。不过还是有问题，每年参加教师编制考试的人太多，编制数量有限，竞争就很激烈。 别以为现在就不缺人了，区域内还是有很多结构性缺编的情况。有的地方超编很多，有的地方缺编也很多。而且很多在编不在岗的现象普遍存在，这就导致很多学校违规招聘编外教师。 那些在编在岗的教师工作量也达不到标准，各种理由让他们不带课或少带课。这种情况主要体现在学校领导和后勤人员身上。他们的绩效待遇比一线教师高很多。 江苏的一位老师之前也提到过这个问题，说他们学校合同到期的编外教师不再续聘了，要给在编教师多分配一些工作量。这个学期当地教育局还出台了新规定：工作量不达标的在编教师第一学期要扣奖金，长期不达标的还要降级聘用。 现在这种规定一出来，教师们的工作量立刻就满了。虽然有些地方还是有编制不平衡的问题，闲置和不足都很明显。但是学校教职员工的工作量都有固定标准的。 有一部分行政领导和二级机构人员长期不带课或少带课是普遍现象。这几年有近200万老教师要退休了，很多退休前的两三年就因为各种理由不代课或少代课了。加上其它在编不在岗的人，工作量要么超标要么极少就成了常态。 现在有些地方对学校教职员工的工作量进行清理核查就是为了解决城乡学校内存在的这种不正常现象。把工作量、职责、职称评定、绩效工资分配等回归正常也是为了让多劳多得分配原则发挥作用。基础教育领域存在的问题由来已久，早就引起教育部门重视了。只要能够把工作量和绩效奖金、职称岗位等直接挂钩，就会发现原本就不缺教师，还超编呢！